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      兒子自己醒悟后突然對我說,“老媽,我想讀書了。”——學與思網校

      編輯:教育帝   |   2020-04-17   來源:互聯網

      學與思網校
      學與思網校有限公司

      所屬行業:教育 > 其他
      門店數量:45
      投資金額:5萬-10萬

      和朋友聊天時,他提到自己初二的孩子,“上了初中后,我們話都說不到一句。他還整天嚷著學習苦,沒意思。我一點辦法都沒有……”

      青春期孩子難溝通,到底有沒有一個好方法呢?

      最近,我采訪了一位高二男孩的媽媽。

      她說起孩子讀初中時的情況,也提到了那種難以溝通的苦悶。

      但是她深刻地反思了自己的溝通方式,總結出鮮活有用的經驗。

      兒子自己醒悟后突然對我說,“老媽,我想讀書了。”

      榜樣的力量

      駿杰上初中后,有一段時間內,他沉迷于游戲。

      駿杰媽意識到情況不妙,孩子的成績有了明顯的下滑。

      于是,她開始猛抓駿杰的學習,在駿杰寫作業時,她都在一旁督促,時不時說:“好好寫!”

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      當駿杰磨蹭時,媽媽也督促著說:“趕緊寫,怎么又不寫作業了?”

      一來二去,家里的氛圍有些緊張。

      一次,駿杰媽媽下班回到家,看到駿杰慌張地跑到書桌前寫作業。

      她把手放到手提電腦前,發現電腦是溫熱的。

      “想著兒子又偷玩游戲了,我就問他怎么又不好好學習。”駿杰媽媽說。

      “為什么要學習,玩游戲也可以賺錢。”駿杰回答。

      那一次,駿杰媽媽抓起書包就扔出了門外,被媽媽的氣場震到后,駿杰抹起了眼淚,“讀書很苦,我做作業的時候,你經常看手機,這不公平!”

      駿杰媽媽突然被觸動了,她意識到自己不當的行為,也意識到平時自己沒有起到好的示范作用,覺得有些慚愧。

      這件事后,她去報了MBA(工商管理碩士)項目,“我想著和他一起學習,用行動告訴他老媽也需要好好學習。”

      接下來的一年里,駿杰媽媽雙休日去培訓班里上課,工作日一下班就拿出資料、課本復習,努力向考研目標沖刺。

      駿杰看著媽媽努力的模樣,也開始安靜地埋頭寫作業,平日里拖拉的行為竟然逐漸消失了。

      之后,駿杰媽媽順利考上了MBA,駿杰的成績也有了很大的提升。

      家長是孩子最好的榜樣,駿杰媽媽說:“家長總能通過一些行為去改變孩子,帶給他們好的變化。”

      兒子自己醒悟后突然對我說,“老媽,我想讀書了。”

      孩子需要適度的自由空間

      然而,到駿杰媽媽考上MBA后,孩子的游戲癮又“卷土重來”。

      駿杰媽媽想了一個辦法,她與孩子簽訂了一個協議,協議中寫明:如果你能在周考中取得前10名,那么可以在雙休日得到電子設備。

      為了讓兒子能夠認真對待這個“協議”,她極力營造儀式感,特地買了蛋糕慶祝,并邀請爸爸來照相。

      駿杰欣然接受了,協議也頗有成效,可是堅持了好好學習1個月后,成效又不顯著了。

      當時,駿杰媽媽有些失望:“我們簽了協議,你為什么還不想再履行協議規定的事呢?”

      對此,兒子回答:“我們既然已經簽了協議,你為什么還每天來問我,你怎么還不做作業啊,你怎么做的那么慢啊?既然相信我,就應該給我自由空間。”

      原來,自己平日的語言一直是強勢的,給了兒子壓迫感,駿杰媽媽開始反思:

      “在青春期,兒子的思維開始成型,我不能再用灌輸式的語言去強迫他做事情。”

      而真正讓駿杰媽意識到強逼無用,是在駿杰自己醒悟之后。

      初三下學期,當駿杰看著身邊的同學一個個得到了保送名額,去了好學校時,他突然很彷徨。

      他發現自己的初中幾乎都浪費了。

      當他和媽媽拿著報考高中的冊子選擇學校時,竟然發現沒什么學校可去。

      駿杰突然抬頭說,“老媽,我想讀書了。”

      自從駿杰說出了這個話,他的行為發生了翻天覆地的變化。

      以往把做作業看得很痛苦的他,當時卻埋頭苦讀直到深夜。

      離中考只剩1個月了。在一個月的短暫時間內,駿杰媽媽看著兒子咬牙努力,最終的成績整整提高了40分,考入了樹蘭中學。

      “我不用說什么,他就能自主復習。”駿杰媽媽說,“在青春期,嘮叨真的不管用,應該給到孩子自由的空間。”

      兒子自己醒悟后突然對我說,“老媽,我想讀書了。”

      尋找合適的溝通方式

      高中后,駿杰開始了住校生涯,媽媽和他見面的次數少了。

      但是每一次溝通,都民主雙向,不再由媽媽主導。

      “我去書店里翻看了很多溝通書籍,學習該如何正確親子溝通。”駿杰媽媽說。

      一次,駿杰和媽媽說,“如果我考不上一本,考個杭州的二本可以嗎?”

      駿杰媽媽很訝異,換做以前,她可能會說:不行,你要好好學習考上一本。

      現在,她換了一種溝通方式,她先詢問了兒子產生這個想法的原因。

      原來兒子不想去外省讀書,是因為表哥告訴他“大學里自己洗衣服好痛苦。”

      聽到這個原因后,駿杰媽媽繼續和兒子溝通,“你就為了不洗衣服,就想考杭州的二本嗎?洗衣服總有解決方式的。”

      兒子接著問:“那二本和一本的區別是什么呢?”

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      駿杰媽媽解釋說:“讀書是為了什么,是為了更好的生活,而生活的基礎是經濟,這樣你得找個好工作。你知道嗎?現在單位招人大多優先錄取一本。”

      兒子聽后,便自發地說,“我明白了,我會努力考取一本大學。”

      駿杰媽媽感覺到了有效溝通的成效。

      有效溝通,是建立在接受孩子情緒、理解孩子的前提之下的。如果我一開口就否定、質疑他,說什么他都聽不進去。

      自從這次溝通后,駿杰學習的熱情又變得高漲了。

      晚自習時,他經常去找老師問問題,解決自己學科上的薄弱點。

      周末兩天,他都在課外班學習各個科目。

      駿杰媽媽說,“我逐漸明白了溝通在家庭教育中的重要性,這也是我們作為父母的,一直要學習提升的能力。”

      在和兒子的溝通中,駿杰媽媽也非常尊重孩子的選擇。

      比如在選擇課外班時,駿杰媽媽會征求孩子的建議:“你覺得哪些需要報,哪些不需要,哪些你可以自學?”

      當意見不一致時,駿杰媽媽也傾向于接受孩子的意見,如果孩子有道理,就會欣然接受。

      兒子自己醒悟后突然對我說,“老媽,我想讀書了。”

      其實,青春期的家庭矛盾非常常見,駿杰媽媽遇到的問題,很多家庭也會遇到。

      在此,她總結出了自己的家庭教育經驗,供大家借鑒。

      1. 家長要主動塑造榜樣的力量,用實際行動來影響孩子;

      2. 在青春期,孩子的不當行為可能反復出現,但是嘮叨萬萬要不得,要正視孩子的需求,給予孩子一定的自由空間;

      3. 在親子溝通中,要先接受孩子的情緒,并使用開放式的語言提問,比如:“我能理解你的想法,你可以聽聽媽媽的建議嗎?”


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