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      標新思維國際:中國思維教育的創領者

      編輯:教育帝   |   2020-04-11   來源:互聯網

      能給孩子帶來真正的幫助?

      1995年,中國有一群學前教育的學者,在北京成立了國內首家思維教育研究所—北京東方之心研究所。引進國外先進教育理念,研發適合中國孩子的思維教育課程,他們不斷致力于尋找問題的答案。

      東方之星思維研究所發源地

      1995年來,東方之星教育研究所對兒童思維教育的研發不斷精進創新,研究方法涉及智力發展理論、思維模型、學習操作、教育實踐。奠定了中國思維教育的基礎。東方之星的研發成果榮獲了眾多國家級課題研究立項和成果獎項,為全國近6000所幼兒園,300萬家庭提供了教育服務,獲得了市場上的優異口碑。

      心懷對教育事業的熱愛,持續專注于思維教育的研究,以學前教育前瞻的視角,融合國際學術理論和發展方向。為了中國的孩子,創領學前教育的未來。

      2019年,標新思維國際與北京東方之星研究所正式達成戰略合作,將美國SOI機構的教育體系與北京東方之星思維課程體系,在中國進行全面升級與落地。我們的愿景是創領兒童思維教育新體驗。這就是標新思維國際。

      Genitour標新思維國際:中國思維教育的創領者

      以思維教育為主體,能力素養為目標,理論實踐為方式。引進國內與國際最科學嚴謹領先的思維教育體系,給中國的孩子及家庭提供最新體驗的優質教育內容及服務,為孩子構建未來藍圖積蓄力量。

      專注思維教育研發25年

      國內首家思維教育研究所

      美國SOI課程中國唯一授權機構應用

      獨創IFS智因子學習系統(IFS)

      學術成果獲多項國家級專利和獎項

      10年以上學前教育經驗的研發團隊

      教師標準獲國家十二五課題研究一等獎

      就讀學員課程續報率達97.5%

      一路走來,為了中國創新教育的未來

      1959年,美國心理學會主席、國家科學院院士J.P.Guilford 吉爾福特教授,發布了他最為重要的研究成果:SOI智因子結構模型。遠超他所預料的是,一個艱深難懂的學術研究,竟然引發了一場教育革命。

      1963年,吉爾福特的學生美國杰出教育學家Mary Meeker麥克爾與美國教育協會、美國心理學會共同創辦SOI研究機構,承擔SOI的深化研究與教育試驗。他們認為吉爾福特教授的SOI模型是開啟下一時代的教育的關鍵基礎。

      1995年,北京東方之星研究所成立,開始用現代科學的方法奠定思維教育的基礎。

      2008年,北京東方之星研究所取得美國SOI研究機構的獨家代理權。

      2019年,一群對中國兒童教育有著深刻理解的教育專家與教育企業家,懷著對教育的執著,用科學審慎的態度,將已經被實踐論證的兩個科學體系在中國進行了再一次的升級與落地。標新思維國際正式成立。

      思維能力是人一生發展的重要能力。

      優秀的思維能力是未來成功的核心基礎條件。是良好學習成績的最基本條件、是眾多企業選擇人才的標準、是事業成功的核心基礎。

      0-8歲是培養思維能力的黃金時期。思維能力的培養需要建立在科學系統的心理學研究基礎之上,研究發現讓孩子在游戲中自主探索是孩子思維發展的有效途徑。

      教育,教給孩子的不僅是知識和技能

      更是學習能力

      人類處在快速變遷的世界,傳遞訊息式的教育,已經不能滿足將來孩子面對世界所需的能力,孩子只有做好思維能力的準備,包括理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創造思維能力,才能有效地進行知識學習及運用。只有以學習者為主體,完善能力素養才能讓知識變成力量。

      關于標新思維國際的思維能力課程

      標新思維國際的思維能力課程是以美國心理學家吉爾福特的“智力結構理論”為核心理論,在對麥克爾SOI智力因子進行研究的基礎上,確立了與幼兒未來學習能力發展緊密相關的18個智因子。

      基于這18個智因子,結合2-10歲幼兒年齡特點,設計研發了14個級別,5大階段的進階式的結構化課程方案。

      每種智因子的培養都采用了由易到難遞進式的游戲化情境設計,讓幼兒在游戲中、自主操作與探究中學習與發展,為將來的學業學習奠定了堅實的基礎。

      1項專業思維測評

      通過了國家心理學會的鑒定,全面了解孩子的能力發展情況

      5大思維能力

      理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力和創造性思維能力

      12個游戲活動

      每個學習級別均有12個不同的情景化游戲活動,讓孩子愛上學習

      14個學習級別

      與幼兒思維發展水平同步,適合2-10歲各年齡段思維發展

      18個智因子

      全方位涵蓋幼兒思維能力發展所需的各個元素,為將來學習做好完整準備

      1000件游戲操作材料

      快樂游戲,快樂學習,讓孩子真正主動學。

      獨創的IFS智因子學習系統

      結合吉爾福特的“智力結構理論”核心理論以及麥克爾SOI智力因子教育實踐研究,根據2-10歲幼兒年齡特點,自主研發與幼兒未來學習能力發展緊密相關的18個智因子,建構專業、獨創的“智因子學習系統”。

      標新思維國際課程目標圍繞18個智因子而展開設置相應課程內容,從而達到全面提升孩子五大思維能力的學習效果。

      多學科學習能力準備

      標新思維國際的智因子學習系統,內容涵蓋多學科學習能力基礎。

      不僅為孩子當下的思維能力成長提供顯著效果,更是對孩子未來的學科學習進行了學習能力準備。

      八大課程特色

      1、獨創IFS智因子學習系統

      以吉爾福特智力結構理論為基礎,研發的與未來學習能力相關的18個智因子,通過教學課件、教學材料、測評反饋,形成系統、專業、科學的學習系統 。

      2、細分遞進的課程目標

      細分層層遞進的課程目標,分14個級別,5大階段,課程目標與18個智因子緊密結合,構建成完整的思維教育體系。

      3、多學科能力準備的課程內容

      課程內容涵蓋多學科學習能力準備,為孩子未來所有學科的學習奠定能力基礎。

      4、獨立操作的學習形式

      通過孩子的獨立操作進行主動式學習,形成良好學習習慣,達到思維能力發展目標。

      5、游戲情境的主動探索

      學習課堂通過適度挑戰、有趣的游戲情境設置,引導激發孩子主動思考解決問題。

      6、綜合多樣的教學材料

      千余種教學材料,圍繞教學目標選擇適合的手工游戲的操作形式,激發孩子操作興趣和主動性。

      7、個性化一對一指導策略

      一對一專業個性與思維能力測試,了解孩子的思維能力發展情況,深度分析產生有效的指導策略。

      8、及時有效的學習反饋

      課后及時讓家長了解教學目標及教學過程,每季度反饋學習報告及課程后測結果,讓家長全面了解學習成效。

      什么樣的教育能真正幫助孩子?

      為孩子奠定夯實的學習能力準備,讓孩子終身受益的教育是我們的堅持與熱愛。

      泰格爾說:“教育的目的是向人傳遞生命的氣息“。通過教育將授予孩子自我發展的主動性。在標新思維國際,我們將培養孩子一生所需要的思維能力,讓學習成為智慧的旅程。

      什么是教育的本質?

      教育使生命更完整


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