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      幼兒園教師寫付出才會有回報的議論文范文

      • 最佳答案
        淺談幼兒教師的師德修養
        陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”作為一名幼兒教師,要熱愛自己的教育事業,有豐富淵博的知識,更應追求高尚的師德師風。有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。” 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
        一、付出無限的愛,把愛灑向每位幼兒
        教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育,既愛的教育。”身為教師應對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。
        教師對幼兒無私的愛,對教育工作付出真心無限期的豐獻,它是師德的核心,即“師魂”。在很大程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼教育事業。然而熱愛幼兒并不是一件容易做到的事,讓幼兒體會到教師的愛就更加困難。據報載:全國勞模:北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個幼兒的心靈。因此,在教育工作中,應把信任和期待的目光灑向每個幼兒,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,傾聽幼兒的意見和呼聲,和幼兒產生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
        因為教師對幼兒的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,幼兒一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。因此,師愛是魂。
        回想5.12汶川大地震那最危難的一刻,教師用自已的生命保護學生開道,其行感天動地、山川哀鳴~~~。
        張來亞、王周明、湯鴻、向倩、周汝蘭……還有許多留下了姓名的、沒有留下姓名的教師和許多已經被發現的、還沒有被發現的英雄教師們,他們用自己的生命保護著學生;有的為了抓住一線生機,奮不顧身,為了一個學生生命他們逃出去再回來;有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅守一線,搶救被掩埋學生;更有的用自己家庭的不幸換取千家萬戶的幸福……
        在那極度困難的情況下,在接受生死考驗的危機時刻,我們的英雄教師們心里裝著的還是學生。就是在那一刻,英雄教師們仍沒有忘了他們身為教師的職責,不放棄最后一次的教育機會,用沉著、冷靜、機智的義舉教導著他們最愛的學生,奏響的生命頌歌成了最好的教材,學生成了他們延耀生命光輝的繼承人。他們用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知,用頑強的意志和滾燙的熱血染繪了最可敬的師德風采。
        二、掌握淵博的知識,提高自身的修養與內涵
        在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
        江總書記《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,也才能實現中華民族的偉大復興。
        教育既是一門科學,要遵循教育規律,教育又是一門藝術,需要講究教育技巧,運用教育智慧,靈活地處理各種矛盾。
        正如一位幼兒園教師所說,“在教育改革不斷深入的今天,我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之二不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素使得每一個孩子如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要每位教師用心欣賞、研讀,及時給予支持。教師只有擺正自己和幼兒的位置,以幼兒發展為本,才能真正走進幼兒的心靈,和他們一起探索世界的奧秘。
        作為幼兒教師,需要有淵博的知識來引導幼兒吸納新本領,應不斷豐富自身的修養,要多向前輩請教,吸取優秀案例中的精華,認真參與學校組織的觀摩見習活動。教師應把加強教育理論學習放在教育科研工作的首位,努力轉變陳舊的教育觀念。學習、強化多種現代化教學手段,不斷接受新的教育理念,積極探索教育教學規律,在每項教育實踐活動改進教育教學方法,提高教育教學水平,帶動良好的學習風氣。
        教師要進德修業,為人師表,獲得幼兒的愛戴敬重,從而親其師,信其道。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重幼兒愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個幼兒都能得到全面和諧的發展。
        身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染幼兒,以淵博的知識去培育幼兒,以科學的方法去引導幼兒,以真誠的愛心去溫暖幼兒,以高尚的師德去影響幼兒,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,真正成為一名優秀的人民教師。
        三、無私的奉獻,照亮每位幼兒
        沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,幼兒是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生"為一大事來,做一大事去"、"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業樂業,無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!
        四、規范自己的言行,為幼兒樹立榜樣
        “無德無以為師。”真正優秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對幼兒的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對幼兒真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們,肩負著培養教育下一代,時孩子的啟蒙老師,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會不知不覺地對幼兒人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關緊要的話語,都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小),或者說過的一句錯話(哪怕很短),都會對幼兒產生負面影響。反之的教育,則會產生事半功倍的效果。
        論語有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。" 記得有一次我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,幼兒們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。規范師德不是一朝之功,而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育幼兒要尊老愛幼,而自己在實際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規范自己的言行,做到為人師表,才會使幼兒如沐春風般地受到教育,使每個幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。
        教師是“辛勤的園丁”,是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”,所以,教師所從事的職業是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧,去精心澆灌祖國的幼苗和花朵,要有教書育人、為人師表的崇高風范,求真知、做“真人”,不斷加強道德修養,自尊、自重、自強,用自己的無限忠誠,用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
        我想,只要我們教書育人的良心不滅,責任不卸,只要我們時刻想著應善于引導學生將老師的“一碗水”變成自己的“一桶水”,我們距離人民滿意教師就會不遠矣!
        師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養! 讓我們一起努力,創造良好的師德,共同撐起明天的太陽!
        俟群順| 2020-04-22 14:49

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      • 【老師您好】
        在我讀小學時,有一位老師讓我念念不忘。她叫袁桂華,大約有五六十歲了吧,卻不怎么顯老,一對黑色的眼睛炯炯有神,高挺的鼻梁下一張小巧的嘴為她構造了一張很漂亮的臉,她待人很好很親切,對學生一視同仁,哪怕是班上最差的學生。
        其實我跟她的交往并不頻繁,甚至連談話、扯閑也沒有幾次。可她卻給我留下了深刻的印象。袁老師非常愛花,在她家的陽臺、樓頂擺放著各種各樣的花,我也去“欣賞”過一次。
        有一次,我去袁老師那里玩,看見她最喜歡的那盆小葉荷花不知什么原因枯萎了,枯黃的荷葉耷拉著,一只小蜻蜓趴在上面一動不動。我家也有兩盆小葉荷花,那是爸爸從廣東帶回來的,是爸爸的最愛,他每天都趴在陽臺上賞花。當我得知袁老師的愛花是因為近段時間來為了幫我們補習功課無暇照顧才枯萎后,我便在心中燃起了渴望的火球——把爸爸的小葉荷花送一盆給袁老師。
        可是,小葉荷花那可是爸爸的最愛啊,行嗎?我偷偷來到陽臺邊,在小葉荷花前來回的踱步,最后終于做出了平生最大的決定,抱走了爸爸的一盆小葉荷花。在去老師家的路上,我左思右想:“該怎樣跟老師說呢?要是她不要怎么辦?”不知不覺已來到了袁老師的家門口,考慮再三后,我舉起右手,膽怯的敲了幾下門。“嘎吱”!門開了,卻是袁老師的丈夫。我向他講明來意后,他讓我進了門,又熱情的拿出水果招待我。不一會兒,袁老師回來了,她微笑著坐在我身邊。或許是因為緊張吧,我額上冷汗一個勁往外鉆,“你走了那么遠的路,一定很熱吧!快用毛巾擦一擦把!”說著遞給我一條潔白的毛巾。“謝謝老師!”她哪知道我是緊張得冒汗呢!我忽然想起了那盆花,“老師,這是我送給你的花,請你收下。”“哦!”老師先是一愣,然后激動地對我說:“謝謝你。那么好的花它,舍得嗎?”“舍得。”我認真的點了一下頭。“這花你養得這么好,你一定很愛花,一定很懂它們了?”“沒有啦,我一點也不懂。”“那我給你講講吧!”“好啊!”袁老師于是給我講了許多養花的大學問,我這才知道:原來花的世界也有那么多知識呀!難怪我自己以前養的花全死了呢!
        心中的那份渴望我實現了,我感到無比的喜悅和自豪。就在我把小葉荷花的那個夏天,我小學畢業了,從此,我對老師的那一份渴望已經變成了無盡的思念,每當在陽臺上看見爸爸那盆在風中搖曳的小葉荷花,我就在心里默默地念叨:敬愛的袁老師,您現在還好嗎?
        【老師您好作文】
        每當我回想起五(1)班時,我的腦海里總是會浮現朱老師給我們講課時的情景。
        有一次,朱老師給我們講課,講著講著突然有一位女同學哈哈大笑起來,仔細一看,原來這位女同學一邊和別人講笑話,一邊吃東西。可她被老師發現以后,并沒有害羞。朱老師見狀便幽默地對她說:“我罰你天天給同學們講笑話,必須把全班同學逗笑。而你的東西,嘿嘿!就要買幾包給我帶回家了,反正我歡吃零食。”頓時引得哄堂大笑,那個女同學不好意思了,臉便從白變成紅了。
        朱老師不僅是幽默大師,講課還是一流的。
        我不說大話,也不吹牛,一篇很難理解的課文,一到她手里,包你十五分發鐘理解透。有些生字很復雜,她就編成一故事。比如“裹”字她編的故事是這樣的:一個老婆婆,把水果用衣服包住。就這樣一個難記的字,就被朱老師巧妙而簡單的一句話,給講明白了。
        老師對我的恩情,比山還高,比海還深。這里我用一首小小的詩表達:萬水千山總是情,灑向人間都是愛。天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。
        【老師您好】
        我,本在家里寫作業,買菜回來的媽媽卻突然開口說:“今天見你韓老師了。“我一愣,手中的筆停在了空中。頓時,記憶,如唱片一般,緩緩流淌起來……
        韓老師,是我幼兒園的老師。想起剛進園時的情景,真有股說不出的滋味。那時,爸媽工作很忙,爺爺奶奶還沒退休,管不上我,只能送我上幼兒園。可是,我年紀小,不夠上學年齡,再者,幼兒園人太多,不想收。韓老師最后說服校長,將我收了進去。就這樣,我屁顛屁顛地跟著韓老師,進了幼兒園。
        很快,我,就如一杯水倒進了一杯牛奶中,融入其中。和朋友玩,免不了會出一些事,如沙子迷了眼、跟朋友吵翻了、不小心摔了等。傷心了,韓老師總會出現。幫我吹眼里的沙子,還看感染沒有,幫我們和解。流了血,用醫用棉簽和紗布,一邊吹氣一邊幫我止血,血止了,背著我到家。她頭發亂了,裙子臟了,豆大的汗珠往下掉,她也不顧,安全地把我交到爸爸媽媽手上。說聲再見,就又飛快地回到幼兒園。因為,她還惦記別的孩子呢。此時,才懂,媽媽老在人前夸老師的原因。
        再大一些,已是大班的孩子了。不知為何,我成績飛快地下降。韓老師的眉頭也皺緊了,講課時,她不停地用眼神提醒我認真聽課,下課了,她還給我細心地講解。( )聽不懂,一遍、兩遍、三遍地講。在最后的考試后,看著卷子上的分數,我高興地跳來跳去。“輕點,別打擾了別的小朋友嘍。“這聲音,夾雜著疲倦、勞累。是韓老師嗎?我抬起頭,是她。可是,韓老師怎么成了這樣?原本白皙的臉上,現在布滿了皺紋,原來寫滿了溫柔的大眼睛,現在蕩漾出的,只有一絲困倦,原本清脆動聽的聲音,卻有一些沙啞。當時沒什么感覺,只覺得老師老了。現在回想起來,正是因為老師默默地付出,我們才能快樂成長。
        “發啥呆,寫作業呀。”媽媽拍拍我。“知道了。”我說著,擦了擦已滿是濕潤的眼睛開始寫作業。
        【老師您好】
        范老師您好!
        剛過了一個暑假,新的學期又向我們走來,牽頭的就是您的節日—教師節。
        您常被比喻為“紅燭”,默默發光、默默奉獻,一腔熱忱令人肅然起敬;您總是想方設法使學習變成一種快樂;您讓我們明白如何做一個誠實的孩子,發揮自己的優點,改正自己的缺點;您時刻關心我們的學習和生活,早晨,我們還在路上時,您已站在校門口微笑著迎接我們;中午,我們饑腸轆轆時,您站在教室里,為我們一個個同學送上可口的飯菜;晚上,我們高高興興放學回家時,您還在燈下孜孜不倦地為我們一行一行地批改著作業,您是我們永遠信賴的人;您讓我們知道,不管外面多么喧嘩,在您的課堂上,我們都會找到一片學習的靜寂,還有那寬容、歡笑和激動……
        老師您就像一個辛勤的園丁,每天每時每分每秒,都在幫我們澆水施肥;您就像一株無私奉獻的瓜藤,把甜汁送給我們,把苦澀留給自己;老師您就像……您就像……
        有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高;有人說,老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路,映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索!
        但是,還是學生的我們,歌聲不美、畫技不高、詩藝不精,只能在這張白紙上留下我們的祝福和敬仰。祝福您--老師,愿您:身體健康
        萬事如意!
        您的學生:趙經緯
        【老師你好讀后感】
        今天我讀了老師你好這篇課文,感到老師很偉大,老師象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人,但我們面臨重重困難時,老師給了我們勇氣,老師是辛勤的園丁,培養出一朵朵花兒,老師是船夫,她把我們送到知識的彼岸,老師像人梯,她彎著身子,讓學生向上爬去成為能人,教我們做人的道理。
        在我學習過程中,給我印象最深的是金老師,她上課言語溫和又雅度,抑揚頓挫,當我們遇到不懂的問題皺著眉頭的時候,她就用生動的故事,深入淺出地讓我們聽懂,讓我們細細的咀嚼,理解,我太尊敬這位老師了。讓我親切地向這位老師問聲好,讓我向您鞠躬吧。
        【老師你好】
        如果說,我們睜開眼睛第一個看到的人是爸爸媽媽的話,那我們走進學校,第一個接觸的人就是老師。
        老師,這個世界上最光榮的職業。你們是心靈的工程師,是你們無私的付出,讓我們從一個個無知的孩子長成一群群有知識的少年;是你們辛勤的澆灌,讓我們從一個個問題中用知識找到答案;是你們偉大的愛心,讓我們懂得了什么是愛怎樣去愛。啊!老師,你好!
        教師節快到了,我們應該送什么禮物來感謝我們的老師呢?是美酒,還是鮮花?我想了許久,最后,我想不管送什么給我們的老師都不為過,但老師們一定更喜歡我們燦爛的笑臉和優異的成績。對,就送給辛勤教育我們的老師一張張最純真的笑臉,一張張最優秀的答卷。
        老師你好!在你們的節日即將到來之際,我送上我最真摯的祝福:愿天下所有的老師身體健康!笑口常開!萬事順利!
        【老師您好】
        從小學1年級起,每當老師走進教室,同學們都會說一聲:“老師您好”這聲音是那么響亮,那么整齊。還有那起立,坐下,令下即行。同學們那么真誠,那么有勁。這不單單是一個列行的儀式,那是因為它表現了我們讀誒老師深深的敬意。
        可是現在~~~~~
        今天下午,老師走進了教室。“上課,起立”,班長嘹亮的口號響了起來。一個,兩個......,同學們才緩緩起身,零零散散,確切地說是懶散。好一會,才冒出些頭來。有的彎著腰,仍在忙碌著什么;有的低著頭半睡半醒;有的還迫不及待的坐下了。
        老師的嘴微微的動了一下,似乎要說些什么。但什么也沒說,只是認認真真地向同學們鞠了一躬,親切地說:“同學們好!”
        也許是習慣了,同學們也鞠躬回了聲:“老師您好”。粗聽似乎聲音挺大,可是仔細一聽,有的同學卻在有利嘶吼。沒等老師說坐下,一些同學就邊說邊坐下了。老師眼神里流露著失望與焦急。“同學們好”。老師又慎重的向大家鞠了一躬。我吃了一驚,同樣大伙好像都愣住了,幾個早坐下去的同學也陸續站了起來,大家不慌不忙的又說了一聲:“老師您好”。
        我就想不明白了,老師每天這么辛苦的給我們上課,可我們卻說一聲“老師您好”都不用心。說一聲”老師您好”真的就那么難嗎?真的就那么累嗎?但,即使真的很難很累!想一下老師對我們的付出,難道比不上這句話嗎?
        我相信,如果同學們看了我的這篇作文后,一定會更加尊敬我們的老師的。
        讓老師能感受到我們的溫暖。
        【老師您好】
        九月,金風送爽。九月的節日,在我的記憶中,不是中秋,不是重陽,是一個平勞凡動——教師者的節日節。
        自小,對教師始終抱著一種近乎敬畏的感情,那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形,至今仍深深地留在腦海。也怪,我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨,相反,倒還是倍覺溫馨。
        而今,那位老教師也許已白發蒼蒼,抑或也不免寂寞了,可我依舊會在每個九月想起他,象記起遺落在往事深處的一張紙,記憶醇時的一杯酒,不敢忘懷。而再回過來看看現在的孩子們,物質是豐富了,主張也多了,家長呵護得寶貝一樣,路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施舍一般了;老師們呢,被規定不好罰打學生了,又要把學生當作教學的主體了,好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢,學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。
        我在想,這是不是也是市場經濟的產物呢,不可否定,這是一種進步,教師地位的神秘性被打破后,學生以更多的平等身份走近了教師,師生的交流加強了,合作更好了。可是,這中間似乎少了一些什么,味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的尊敬呢,我想淵博的知識是首要的,良好的師德是必要的,浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來,讓學生自己去體會和揣摩,也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個小學音樂教師來,一個出身不好的教師,一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師,他對自己孩子的慈愛和嚴厲,讓孩子們對這個“只要有音樂在,靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境里忍辱負重的父親產生了深深的敬畏,這對他們以后的成長又起到了多么大的影響呢。
        還是一部影片《燭光里的微笑》,那個年輕的女班主任,以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之后,她燭光里永遠的微笑依舊感召了那時候師院里年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的,那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師,以年輕人的激情陶冶了我們的青春,是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》,他指導我寫出了第一篇好文章,他說音樂,教繪畫,送給我們郵票,當然不要說,難忘的一定是要已經失去的。從小到大,我生命中給我教育和啟迪的老師,當有很多,他們或存于三尺講臺,或是我同窗好友,或僅是一面緣人,抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的,在這個九月,我依然會送上這瓣心香,給他們,我曾經的和現在的老師們。
        趙真| 2020-04-22 15:01

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      • 付出才有回報
        有的時候,人們總是在想著:我能得到多少?而很少有人會去想:我做了多少,我讓別人得到了多少?請不要再埋怨別人在工作上給予你的回報太少,在此之前,你應該仔細地想一想你對他們關心和付出有多少.當別人工作中有了麻煩,你是不是熱心地幫助他們解決;別人生活中有了不幸,你是否用自己的愛去溫暖他們.假如,以上的幾種你都做到了,任何人都有理由相信:你會贏得別人的信賴.
        看到這樣一個故事:有一個人在沙漠行走了兩天.途中遇到暴風沙.一陣狂沙吹過之后,他已認不得正確的方向.正當快撐不住時,突然,他發出了一幢廢棄的小屋.他拖著疲憊的身子走進了屋內;這是一間不通風的小屋子,里面堆了一些枯朽的木材.他幾近絕望地走到屋角,卻意外地發現了一座抽水機.
        他興奮地上前汲水,卻任憑他怎么抽水,也抽不出半滴來.他頹然坐地,卻看見抽水機旁,有一個用軟木塞堵住瓶口的小瓶子,瓶上貼了一張泛黃的紙條,紙條上寫著:你必須用水灌入抽水機才能引水!不要忘了,在你離開前,請再將水裝滿!他拔開瓶塞,發現瓶子里果然裝滿了水.
        他的內心此時開始交戰著——如果自私點,只要將瓶子里的水喝掉,他就不會渴死,就能活著走出這間屋子!
        如果照紙條做,把瓶子里唯一的水倒入抽水機內,萬一水一去不回,他就會渴死在這地方了.到底要不要冒險?
        最后,他決定把瓶子里唯一的水,全部灌入看起來破舊不堪的抽水機里,以顫抖的手汲水,水真的大量涌了出來!他喝足水后,把瓶子裝滿水,用軟木塞封好,然后在原來那張紙條后面,再加上他自己的話:相信我,真的有用.在取得之前,要先學會付出.
        人生就是這樣,如果我們不先往抽水機里灌水,我們就不能得到大量涌出來的水;如果我們不先付出,我們就不能獲得回報.
        很多時候,在我們期望得到什么的時候,我們必須先付出.如果你想得到別人真摯的友誼,你就必須以同樣的真誠來對待你的朋友;如果你想得到上司的肯定,你就必須努力工作,做出成績,讓他看到你的業績;如果你想得到心愛的人的心,你就必須肯花心思了解他(她)的愛好,投其所好.
        世界上沒有免費的午餐,也不會有天上掉下來的餡餅,所以,不要寄希望于這樣的奇跡發生在你的頭上,還是踏踏實實做事,認真負責地生活.
        永遠都要相信,有一分付出就有一分收獲.只要你付出了勞動,就總能體會到收獲的甜蜜.
        管厚友| 2020-04-22 14:58

        335 | 0 評論

      • 一、現狀分析:
        我是一名年輕的幼兒教師,有五年的幼兒教學經驗,但在技能和教科研方面還有待提高。
        1、 優勢:
        踏進幼兒園,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,并且我和班中家長的關系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
        2、不足:
        在幼教職業班的學習中,我感覺壓力很大,教法與現代科學理念的新思路有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程,但從教學的角度,我覺得我的教學活動組織能力較弱,不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展,我必須加強基本功的訓練,尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。
        二、個人發展目標
        做一名有思想、有創新意識富有愛心的幼兒教師。
        三、具體措施
        1、認真學習提高專業理論水平
        認真參加幼兒園組織的各種學習,努力爭取學習機會。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結經驗,撰寫主題反思和教育隨筆。 努力使自己的專業理論知識再上一個新的臺階。
        2、認真實踐,提高教育教學水平。
        認真填寫主題計劃、周計劃表,認真備課,組織好每一節課,充分調動幼兒的學習技能的積極性,主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行班級內環境創設。積極參加園內的教研活動,虛心和年長的教師學習心得內容。
        3、努力學習提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子,讓孩子在園中學到理多的知識和技能,
        四、具體內容:
        (一);1、與搭班教師配合默契,培養良好的班級常規,做好幼小銜接的工作。
        2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。
        3、認真排練好六一節目。
        (二);1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。
        2、不斷提高自己的師德修養,豐富自身的人文底蘊。
        3、積極參與幼兒園建設并發言獻策,讓自己真正成為幼兒園的一份子。
        (三);1、知道教師的職業價值,逐步樹立現代教育觀念,形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。
        2、努力進取,積極參與“優質課”的評選活動 。
        3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力
        對于一個成長中的幼兒教師的來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。我相信經過我的努力學習會逐一實現!
        翟鳳| 2020-04-22 14:55

        335 | 0 評論

      • 陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”作為一名幼兒教師,要熱愛自己的教育事業,有豐富淵博的知識,更應追求高尚的師德師風。有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。” 師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
        一、付出無限的愛,把愛灑向每位幼兒
        教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育,既愛的教育。”身為教師應對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。
        教師對幼兒無私的愛,對教育工作付出真心無限期的豐獻,它是師德的核心,即“師魂”。在很大程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼教育事業。然而熱愛幼兒并不是一件容易做到的事,讓幼兒體會到教師的愛就更加困難。據報載:全國勞模:北師大林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個幼兒的心靈。因此,在教育工作中,應把信任和期待的目光灑向每個幼兒,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,傾聽幼兒的意見和呼聲,和幼兒產生思想和情感上的共鳴,讓一切幼兒的心靈都感受到師愛的溫暖。
        因為教師對幼兒的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,幼兒一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教書育人就實現了其根本功能。因此,師愛是魂。
        回想5.12汶川大地震那最危難的一刻,教師用自已的生命保護學生開道,其行感天動地、山川哀鳴~~~。
        張來亞、王周明、湯鴻、向倩、周汝蘭……還有許多留下了姓名的、沒有留下姓名的教師和許多已經被發現的、還沒有被發現的英雄教師們,他們用自己的生命保護著學生;有的為了抓住一線生機,奮不顧身,為了一個學生生命他們逃出去再回來;有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅守一線,搶救被掩埋學生;更有的用自己家庭的不幸換取千家萬戶的幸福……
        在那極度困難的情況下,在接受生死考驗的危機時刻,我們的英雄教師們心里裝著的還是學生。就是在那一刻,英雄教師們仍沒有忘了他們身為教師的職責,不放棄最后一次的教育機會,用沉著、冷靜、機智的義舉教導著他們最愛的學生,奏響的生命頌歌成了最好的教材,學生成了他們延耀生命光輝的繼承人。他們用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知,用頑強的意志和滾燙的熱血染繪了最可敬的師德風采。
        二、掌握淵博的知識,提高自身的修養與內涵
        在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
        江總書記《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯,教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,也才能實現中華民族的偉大復興。
        教育既是一門科學,要遵循教育規律,教育又是一門藝術,需要講究教育技巧,運用教育智慧,靈活地處理各種矛盾。
        正如一位幼兒園教師所說,“在教育改革不斷深入的今天,我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之二不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素使得每一個孩子如同一本本書,豐富多彩,變化萬千,需要每位教師用心欣賞、研讀,及時給予支持。教師只有擺正自己和幼兒的位置,以幼兒發展為本,才能真正走進幼兒的心靈,和他們一起探索世界的奧秘。
        作為幼兒教師,需要有淵博的知識來引導幼兒吸納新本領,應不斷豐富自身的修養,要多向前輩請教,吸取優秀案例中的精華,認真參與學校組織的觀摩見習活動。教師應把加強教育理論學習放在教育科研工作的首位,努力轉變陳舊的教育觀念。學習、強化多種現代化教學手段,不斷接受新的教育理念,積極探索教育教學規律,在每項教育實踐活動改進教育教學方法,提高教育教學水平,帶動良好的學習風氣。
        教師要進德修業,為人師表,獲得幼兒的愛戴敬重,從而親其師,信其道。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重幼兒愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個幼兒都能得到全面和諧的發展。
        身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染幼兒,以淵博的知識去培育幼兒,以科學的方法去引導幼兒,以真誠的愛心去溫暖幼兒,以高尚的師德去影響幼兒,用健全的人格塑造一切幼兒的美好心靈,影響一代又一代的幼兒,真正成為一名優秀的人民教師。
        三、無私的奉獻,照亮每位幼兒
        沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,幼兒是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。應該以陶行知先生"為一大事來,做一大事去"、"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業樂業,無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,影響幼兒純潔心靈的塑造!
        四、規范自己的言行,為幼兒樹立榜樣
        “無德無以為師。”真正優秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對幼兒的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對幼兒真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為幼兒教師的我們,肩負著培養教育下一代,時孩子的啟蒙老師,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,幼兒在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小幼兒的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會不知不覺地對幼兒人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在幼兒的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給幼兒留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關緊要的話語,都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小),或者說過的一句錯話(哪怕很短),都會對幼兒產生負面影響。反之的教育,則會產生事半功倍的效果。
        論語有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。" 記得有一次我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,幼兒們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。規范師德不是一朝之功,而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育幼兒要尊老愛幼,而自己在實際生活中卻并沒有為幼兒樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育幼兒呢?教師只有規范自己的言行,做到為人師表,才會使幼兒如沐春風般地受到教育,使每個幼兒的心靈得到凈化,教師自然也會贏得幼兒的尊重和愛戴。
        教師是“辛勤的園丁”,是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”,所以,教師所從事的職業是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧,去精心澆灌祖國的幼苗和花朵,要有教書育人、為人師表的崇高風范,求真知、做“真人”,不斷加強道德修養,自尊、自重、自強,用自己的無限忠誠,用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
        我想,只要我們教書育人的良心不滅,責任不卸,只要我們時刻想著應善于引導學生將老師的“一碗水”變成自己的“一桶水”,我們距離人民滿意教師就會不遠矣!
        師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養! 讓我們一起努力,創造良好的師德,共同撐起明天的太陽!
        養瑞珊| 2020-04-22 14:52

        442 | 0 評論

      • 踏著清晨的露珠,迎著朝陽,我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早,老師好”,“你早,你好”。從這一聲問候開始,我們迎來了新一天的生活。我,一名普通的幼兒教師,從事幼教工作已經十幾年,在這十幾年的教育生涯中,我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一個孩子,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。那么,怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你,做一個合格的幼兒教師呢? 一、富有愛心,用愛呵護每一名幼兒。 要想當好一名幼兒園老師,心中就得有愛,要帶著一顆愛心充滿感情的去工作,因為“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師,要有一顆愛心,真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園,來到一個陌生的環境,面對不認識的老師,心里產生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應幼兒園的生活。面對這種情況,作為教師,就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園,老師要面帶微笑去接待每一個孩子,用親切溫柔的話語與孩子對話,用心聽孩子訴說,通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子,給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了,老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫;睡覺時,給他們蓋好被子;遇到挫折時,像媽媽一樣給他打氣、鼓勁,使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責,只有付出真愛,才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍,剛來時,哭著喊著找媽媽。每天早晨,我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他,和他說說話,中午午休時,我抱著他、摟著他午休,用我的愛來溫暖他幼小的心,使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在,龍龍已經不再哭鬧了,可每天中午午休時,還是要讓我摟著他才睡,他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時,我們到院子里玩時,他會指著宣傳欄上我的照片說:“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現,我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可,我要以愛為動力,關心、愛護每一個孩子,使孩子在愛的海洋里健康成長。 二、保護孩子的自尊心,做孩子的知心朋友。 孩子的天性是活潑、好動,孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時,作為一名幼兒教師,應該怎樣來解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心,細心觀察分析孩子犯錯的原因,根據不同的犯錯情況耐心說服教育,不能體罰、變相體罰孩子,保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的,這樣,孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班,孩子小,經常發生一些小摩擦,但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下,說服教育孩子,使他知道自己錯了要改正過來。現在,孩子們都已經把我當成他們的好朋友,有什么小秘密,有什么好吃的、好玩的,都很愿意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉,我感到真幸福。 三、與家長心靈溝通,架起愛的橋梁。 做一名合格的幼兒教師,做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們,我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了,作為教師,要誠懇的向家長說明情況,請求家長的理解與寬容。當家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話,教師要進行換位思考,理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步,教師要及時告訴家長,讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中,孩子多,家長也多,什么樣的家長都有,對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩,事后,認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師,我認為,雖然家長對教師有不滿,但孩子是無辜的,我們不能將怨氣發泄到孩子身上,始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度,影響教師跟孩子的感情。作為一名教師,要隨時和家長溝通,讓家長們了解我們,信任我們,放心的將孩子交到我們手里。 四、提高教師專業素質,做合格幼兒教師。 作為幼兒教師,不僅要有特別的專業技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業知識,還應有豐富的理論知識,多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小,但他對各種事物有著強烈的好奇心,特別是中大班孩子,總愛問:老師,為什么呀?孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為:老師說的就是對的,有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說:你說的不對,我們老師就是這樣說的,我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高,做為幼兒教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識,這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。 做一名合格的幼兒教師,教師的專業素質非常重要,只有不斷學習、刻苦鉆研,提高自己的專業技能,才會勝任這份工作。在這十幾年的工作中,我不斷地充實自己的業務能力,自學了《學前教育》專科課程,現已畢業。在以后的工作中,我還會繼續努力學習,爭取自己的業務水平更上一層樓。 辛勤的汗水,澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉,哺育出希望無限。孩子,我愿用我真情之心,扶持茁壯成長的你;讓我用熱情之手,拉著你,幫你邁進人生的第一扇大門。我,一名普通的幼兒教師,將會和你共同成長,邁向成功。
        從珍| 2020-04-22 14:46

        450 | 0 評論

      • 踏著清晨的露珠,迎著朝陽,我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早,老師好”,“你早,你好”。從這一聲問候開始,我們迎來了新一天的生活。我,一名普通的幼兒教師,從事幼教工作已經十幾年,在這十幾年的教育生涯中,我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一個孩子,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。那么,怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你,做一個合格的幼兒教師呢? 富有愛心,用愛呵護每一名幼兒。 要想當好一名幼兒園老師,心中就得有愛,要帶著一顆愛心充滿感情的去工作,因為“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師,要有一顆愛心,真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園,來到一個陌生的環境,面對不認識的老師,心里產生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應幼兒園的生活。面對這種情況,作為教師,就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園,老師要面帶微笑去接待每一個孩子,用親切溫柔的話語與孩子對話,用心聽孩子訴說,通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子,給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了,老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫;睡覺時,給他們蓋好被子;遇到挫折時,像媽媽一樣給他打氣、鼓勁,使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責,只有付出真愛,才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍,剛來時,哭著喊著找媽媽。每天早晨,我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他,和他說說話,中午午休時,我抱著他、摟著他午休,用我的愛來溫暖他幼小的心,使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在,龍龍已經不再哭鬧了,可每天中午午休時,還是要讓我摟著他才睡,他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時,我們到院子里玩時,他會指著宣傳欄上我的照片說:“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現,我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可,我要以愛為動力,關心、愛護每一個孩子,使孩子在愛的海洋里健康成長。
        車芬| 2020-04-22 14:43

        486 | 0 評論

      • 教師—— 看起來是個很普通的職業,但是她卻是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會進步的中尖力量。
        我認為:要當好一名幼兒教師,首先要有愛心,耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子,喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作。只有這樣,工作起來才有動力,才會甘
        愿無私的付出,把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子,他們是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,還要有耐心。孩子的理解、思維能力
        和接受能力是有限的,在教他們的時候,很多事情是要反復去做的,很多話也是要不斷重復的。比如:一些很簡單的事,見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講
        話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,每天都要強調,不要覺得煩,這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差,只有老師多督促,才能讓他們養成良好的生活、衛生
        習慣。我覺得在工作中,責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性,不僅要教給孩子們知識,而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子,不僅僅
        是在嘴上說的,要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通,了解他們的想法,才能正確的引導他們。
        其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師,第一步就必須了解孩子的心理,孩子的喜怒哀樂都表現在臉上,只要你留心觀察,就會發現孩子的不同性格特征,以便于
        因材施教。像有的孩子愛哭,有點兒愛嬌氣,要讓他學著堅強一點;有的孩子比較內向,不愛說話,要多引導他,幫他樹立信心,多鼓勵;有的孩子很霸道,不喜歡
        分享,什
        么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事,來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多,我就不一一舉例了。第二步要學
        會調動孩子的積極性、求知欲,孩子都愛玩,對新鮮的事物都會產生好奇心,怎么能把要學的知識融入到游戲中,讓孩子又學了,又玩了,這是需要我們不懈努力
        的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師,如果家長能配合老師工作,在家嚴格要求孩子,不嬌縱孩子,這樣教學活動會開展得更順利,孩子會進步
        的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的:家園聯系手冊、家訪活動和親子活動,都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林,滴水不
        成冰。一個人的力量是有限的,我們幼兒園是一個大家庭,每個人都是其中一分子,只有大家團結一致,共同進步,才能把幼兒園建設好!
        最后是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人,才是一個思想健康,積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模
        仿能力很強,他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的,如果教師說話不注意,孩子也會學,所以教師是孩子的榜樣,要時刻嚴格要求自己。
        一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇于實踐,敢于創新、善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過這個學習過程不斷積累經驗。
        豐俊| 2020-04-22 14:40

        194 | 0 評論

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