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      幼兒園故事導入選美比賽

      • 最佳答案
        烏鴉和選美
        (一)森林里每年都要舉行選美大賽,鳳凰總是以得票最多當選,而烏鴉的得票總是少得可憐。烏鴉很不服氣,便起早貪黑地到處說鳳凰的壞話,把林中的百鳥都說了個遍。
        一年后,又舉行選美大賽,烏鴉滿以為形勢要向有利于自己這方面變化,誰知投票結果,鳳凰的得票更多了,而烏鴉呢?只得了一票——不用說,這一票是它自己投的。烏鴉真是百思不得其解。
        凡蓄意誹謗別人的人,最終無損于別人,而有損于自己。
        (二) 這個故事發生在大森林里------
        “尊敬的先生們,女士們,大家好!告訴大家一個好消息:森林里正準備舉行一場羽毛爭霸賽,望大家好好準備。”啄木鳥大臣宣布。
        森林里一下子忙碌起來,動物們都好好地準備著。烏鴉聽到這個消息,卻怎么也高興不起來,因為它的羽毛黑乎乎的,太難看了,不要說得冠軍,最后一名是非它莫屬了。
        突然,烏鴉想到了一個好辦法:借羽毛。
        烏鴉先到了孔雀家,握住孔雀的手說:“孔雀姑娘,明天我去探望好朋友,可是你看我這個樣子,怎么去呢?求您借我幾根羽毛遮遮身體吧!”孔雀毫不猶豫地從身上連拔了幾根遞給可憐的烏鴉。烏鴉又找到了畫眉、鳳凰、布谷鳥------討來了許多羽毛。烏鴉興奮地一蹦三尺高,想:這次爭霸賽冠軍一定是我了。
        到了爭霸賽那天,隨著獅子大王的宣布“爭霸賽開始”,鳥兒們一個個展示起來:畫眉身著棕黃色的外衣走來了,布谷鳥披著金色上衣咕咕地叫著,孔雀跳起了優美的舞蹈------一只五彩繽紛的鳥兒上來了,“哇,真美呀!”“太漂亮了”大家贊嘆道。“它是烏鴉!”突然有誰叫了起來。大家認出這確實是那只向他們借羽毛的烏鴉了,都飛上去,啄回了自己的羽毛。
        烏鴉又變得灰溜溜的,呆在那兒------
        祝軍泰| 2019-10-15 17:43

        209 | 0 評論

      • 一、潘安
        潘岳,就是人所周知的潘安,西晉時人,表字安仁,小字檀奴。其人“姿容既好,神情亦佳”。 潘岳年輕時,坐車到洛陽城外游玩,當時不少妙齡姑娘見了他,都會怦然心動給他一個“回頭率”,有的甚至忘情地跟著他走。因此常嚇得潘安不敢出門。有的懷春少女難以親近他,就用水果來投擲他,每每滿載而歸,于是民間就有了“擲果盈車”之說。以至后世文學中“檀奴”或“檀郎”也成了俊美情郎的代名詞。 有個叫左思的相貌奇丑,也學著潘岳的樣子去郊游,但每次出門,婦人就往他車上吐唾沫,扔石頭,石頭倒也滿載而歸。典型的男性版東施效顰!
        二、宋玉
        宋玉是中國歷史上與潘安齊名的最著名的兩大帥哥之一。 《登徒子好色賦》里,寫有一位大夫登徒子說:宋玉“為人體貌嫻麗玉,口多微辭,又性好色”,宋玉就解釋說有曾經有一位絕色美貌的東家之女登墻偷窺自己三年,但他都對人家不理不睬,因此不能說自己好色。
        三、子都
        《詩經》有云:“山有扶蘇,隰有荷華。不見子都,乃見狂且。”意思是說,一個女孩子本來跟某帥哥有個約會,可是她等啊等等啊等,心上人帥哥哥沒有見到,卻見到了一個愚駑蠢笨的傻瓜。在這首詩里,“子都”被用作了帥哥的代名詞,或者也可以說,子都是眾多鄭國少女——不排除某些少男——夢中的白馬王子和假想的約會對象,少女們都以能見到那位帥名滿全國的子都為榮,為了能見他一眼,甚至不惜呆呆的苦等幾個小時,由此便可以想象出,當子都未見而見到蠢夫的時候,少女會有多么的悲傷,哀怨和惆悵了。 《孟子》又曰:“至于子都,天下莫不知其姣也。不知子都之姣者,無目者也”。哎呀,連亞圣孟夫子都說“不知子都之姣者”是不長眼睛的人,可見子都可真真正正的的確確是個大帥哥了。那么,這個帥名動天下的子都到底是個什么樣的人呢,他怎么會有如此的魅力能讓天下的女人們瘋狂? 子都,春秋時期鄭國人,大名叫做公孫閼,子都乃是其字。子都這個人,不僅相貌生的美,還有著一身的好武藝,能征善射,因此便做了鄭莊公的大夫。 大帥哥子都是帥名遠播的美男子,其容顏之美不僅震動了以莊公為代表的統治階層,而且也得到了以鄭國女子為代表的廣大人民群眾和以孟夫子為代表的子孫后代的認同,僅憑這一點,子都之入選美男榜,便實在是實至名歸的了。
        四、宋文公
        宋文公沒有做國君的時候,是宋國的公子,被喚做公子鮑。 如果按照正常情況發展的話,本來是輪不到他做國君的,能一輩子安安穩穩的做個公子,已經足夠他禱誦好幾遍阿彌陀佛的了。那么又是什么原因使得歷史照著非正常的狀況發展了下去而讓原先的公子鮑坐上了宋國國君的寶座的呢?原因就是因為他長的實在太帥了! 就因為他帥,公子鮑變成了宋文公?這未免也太過荒唐了吧?可是事實確實如此,雖然其過程并沒有說起來這般容易。那么,為什么會出現這樣荒誕的故事呢?因為一個女人愛上了他。這個女人不是別人,正是他的祖母(當然不是親祖母),宋襄公的夫人,周襄王的妹妹王姬。 《左傳·文公十六年》記載,公子鮑是一個“美而艷”的大帥哥,于是乎中年守寡,獨居深宮而難耐孤寂的半老徐娘王姬便看上了他,“欲通之”。可是公子鮑不愿意啊,怎么辦呢?王姬便千方百計的想盡辦法. 昭公九年,宋昭公外出打獵,這正是上天賜予王姬的良機啊,于是她便派人把昭公干掉,而迎立昭公的弟弟公子鮑當了國君。一段因帥得國的千古神話終于成為現實。(據《左傳》,昭公田獵,乃是王姬所使,且昭公亦知襄夫人將殺己,然也無可奈何,只能坐以待斃,可見昭公實在襄夫人控制之下,王姬欲獻國于公子鮑,實是易如反掌)。 那么這位帥哥,帥得令祖母傾心而折節欲通的宋文公,除了帥之外,到底是怎樣的一個人呢?應該說還不錯,起碼要比他的哥哥,有“無道”之稱的昭公好了許多。《左傳》里說他“禮于國人”,《史記》中說他“賢而下士”,然而不管怎樣,即便是因帥得國,也還是要付出代價的,至于代價是什么,大家稍稍想想便自然能夠猜到。
        五、嵇康
        嵇康,字叔夜,“竹林七賢”的領袖人物。三國時魏末著名的思想家,詩人與音樂家。 嵇康是中國古代少有的美男作家,精通文學、玄學和音樂,同時英俊瀟灑,別人形容他是“龍章鳳姿,天質自然”。史稱嵇康“身長七尺八寸,風姿特秀,見者嘆曰:‘蕭蕭肅肅,爽朗清舉。’或云:‘肅肅如松下風,高而徐引。’”最有說服力的故事是,某次他去森林里采,竟被樵夫誤以為仙人下凡,其風姿可窺一斑。 據《琴議》記載:嵇康非常喜愛《廣陵散》,經常彈奏它,以致招來許多人前來求教,但嵇康概不傳授。死前索琴彈奏此曲,并慨然長嘆:“《廣陵散》如今絕矣”。南京西善橋南朝墓出土模制嵇康畫像磚,描繪了嵇康席坐撫琴,氣宇昂軒的形象。
        六、衛玠
        衛玠,三國時人。關于衛玠的美,《晉書》里用詞有“明珠”,“玉潤”等等,他為人喜怒不表于形,總之是個面無表情的玉人。 這孩子自幼風神秀異,坐著羊車行在洛陽街上,遠遠望去,就恰似白玉雕的塑像,時人稱之“璧人”。洛陽居民傾城而出,夾道觀看小璧人。可這玉人特愛開口。當時風氣最盛行清談,爹媽怕衛玠磨牙磨得太累影響身體健康,就限制他說話,真叫人吃不消。 后來,衛玠到東晉都城建業(今南京)。建業的官員們久聞衛玠艷名,立即答應予以重任。江東人士聽說來了個大明星,人山人海地圍觀,擠得衛玠舉步艱難,使他一連幾天都無法好好休息,這個體質孱弱的美少年終于累極而病,一病而亡。這個典故就是《世說新語》中的“看殺衛玠”。(所以我們的fans在追星的時候都應該斯文一點,小心把偶像給看死了)。 衛玠一生,沒在政治上興風做浪,沒為中國文藝或科技的發展做貢獻,軍事方面更是碰也沒碰過。這么個人,居然在《晉書》上有傳記,可見“美男”已經成為當時的一種文化現象。傳記里反反復復強調:俊美。 他善于辯說
        七、韓子高
        韓子高,梁朝會稽山陰人。據說他“容貌艷麗,纖妍潔白,如美婦人。螓首膏發,自然娥眉,見者靡不嘖嘖”。韓子高貌美,美過中國少年瑰寶周小史(晉代有名的孌童),處于亂軍之中,敵人揮舞長槍白刃瘋狂砍殺,可一旦遇到韓子高,竟然會拋掉手中的兵刃,竟然沒有一個人舍得傷害他的一根毛發,史說:“亂卒揮白刃,縱揮間,噤不忍下,更引而出之數矣”。可見此君貌美到了什么程度?他絕非僅有漂亮的臉蛋,他身材修長,善于騎射,形體俊美,誘人,實在是英武異常,令人癡迷而不能自拔。多少純情少女,包括陳朝公主,都瘋狂暗戀子高,竟然因為日夜思念而咳血身亡。 但韓子高卻甘愿委身于南朝陳文帝陳茜,他們同食共寢,日夜不離。更因為子高的一段緋聞,而導致陳茜一怒之下感情用事滅了王司馬一族,最終造成了梁朝的滅亡和陳朝的建立。這種因為同性戀而導致王朝顛覆的史實,在中國歷史上絕無僅有。韓子高,在中國歷史上第一次也是最后一次提出了男皇后的概念,雖然最終誓言未能兌現,但是韓子高貌美傾國的事實是不容辯駁的。陳茜病故以前,子高端水送,片刻不離,給彌留之際的陳茜以極大的安慰。偌大的皇宮,一切人等均被拒之門外,只有陳茜子高兩人病榻廝守,度過了人生最后一段旅程。陳茜死后,子高被冤獄賜死,年僅三十歲。
        八、蘭陵王
        蘭陵王名高長恭,又名高孝瓘,是東魏大權臣北齊奠基人高歡之孫。高歡長子高澄在父親死后當上東魏第二任權臣。高澄政治上精明強干,卻于29歲死在奴隸手里,丟下六個嗷嗷待乳的兒子,老四就是成為千古傳說的蘭陵王。 值得一提的是,正史里忠實記錄了另外五兄弟的母親出處,就長恭例外:“蘭陵王長恭不得母氏姓”。不知道是書史的遺漏,還是花花公子高澄自有隱情. 高長恭驍勇善戰,據說因為面相太柔美,不足以威赫敵人,所以每每打仗都不得不帶上猙獰的面具。最著名的一次是救援洛陽,他帶領五百騎士,沖過周軍重重包圍,突入洛陽城下,城上齊兵認不出誰來了,懷疑是敵人的計謀。蘭陵王摘下盔胄(注意,這是個把臉遮了很大部分的頭盔,而不是面具。有人懷疑“蘭陵王面具”的典故只是后來的編舞者編出來的),示之以面容,城上軍心大振,吊下弓弩手數百名,前來接應。很快周軍被迫撤走。為慶祝勝利,武士們編了《蘭陵王入陣曲》,戴著面具邊跳邊歌。史載:“長恭貌柔心壯,音容兼美。為將躬勤細事,每得甘美,雖一瓜數果,必與將士共之”。
        九、慕容沖
        這個小字鳳皇的美少年是前燕開國慕容雋的幼子。五胡十六國時期傾國傾城第一人。短短二十幾年的人生,如掃帚星行空,轟動之大把北國江南所有美女都比化了。可惜五胡十六國這段歷史不出名,他也跟著被塵封。 話歸正題,前燕傳到第二任手上便不行了,被前秦吞并。作為戰利品,十二歲的慕容沖和姐姐清河公主被充入長安的禁宮,一對漂亮寶貝陪秦王苻堅風流快活。 后來苻堅因為影響不好,把慕容沖放了出去,等他稍大,安排做了平陽(今山西臨汾)太守。十幾年后,淝水之戰,苻堅大敗。慕容沖結集鮮卑人,趁亂而起,馬踏關中,揮刀雪恥。數載孌童生涯,一朝鐵血,前無古人后無來者。曲折經歷形成了性格的極端:外表陰柔,內心狂野,堅毅。 慕容家族以能征善戰桀驁不馴著稱,還有個特點就是外形好。出現慕容沖這么個集大成者,并非偶然。有趣的是燕國皇室選繼承人時,臉蛋漂亮的極占優勢。晉朝“以貌取人”的風雅被慕容鮮卑發揚光大了。繁殖的結果是代代英俊騎士,個個欣長矯健。可最終燕國就是被一幫繡花枕頭給玩完的。 有關慕容沖的詩詞: 征兵北上分天下,忽聞禍患起蕭墻。不見幽人獨往來,卻聽凄韻滿回廊。 短衣轅轍別愁緒,佇立寒風驀回望!是非鏖戰幾時盡?江天秋水空蒼茫! 馬蹄踏碎清秋夜,劍映蕭索冷孤光。戰火燒盡白骨亂,兵臨城下傲滄桑。 昔有鸞鳳止阿房,秦宮三載鎖離殤。烽火燎天悲歌泣,致使荒魂返故鄉。隔秋水,望八荒,浮生一寐多惆悵,梧桐翠,竹影深,重樓之中待鳳凰。
        十、獨孤信
        獨孤信,出生在一個鮮卑部落的酋長之家,原名獨孤如愿。 后來,獨孤如愿被權臣爾朱榮收編。爾朱榮見小伙子精于騎射,一表人才,立馬提拔為別將。人長得醒目就是好。 這時候獨孤如愿才二十來歲,在軍中人稱“獨孤郎”,講究修飾打扮,又喜歡耍帥,曾在陣前匹馬挑戰,力擒敵將。單挑本來就少,這一回還是帥哥出陣,又有歷史價值又有審美價值。呵呵,可惜沒有錄像。 某日,獨孤如愿到郊外打獵,等到晚霞滿天,策馬回城,迎風急馳,帽子無意中偏到一邊。第二天起來一看, 滿城人都側戴帽子,學習這個帥呆了的新造型
        童琰英| 2019-10-15 17:49

        597 | 0 評論

      • 龍王子
        冒險 只有在龍之谷(不知道是叫這個名字嗎?)見到 魔王子在遠山鎮和魔森林機會高 勸你去遠山鎮 魔森林 哪些怪物很厲害 好像聽說 魔性越高見到魔王子機會就越高 要是玩龍嫁就學習戰斗 龍之谷大多數是 物理攻擊型 也學習一下魔法 提高魔法防御 這樣不會被魔攻怪殺死 魔嫁就是相反的了
        王子
        你每天都要外出去皇宮和人聊天,這樣會增加聲望,不然會達不到王嫁的聲望,一開始得先去和小丑聊天,然后聲望到了一定程度你就要多去和侍女聊聊,在那里容易碰到王子,不要去和國王聊天哦,不然可能會被看上。如果疲勞值高了就是餐廳吃東西,點心去疲勞30點,蛋糕去50點,小套餐去80點。在玩的過程中還得注意飲食,一定要保持均稱的身材,你不知道是否均稱的話,就去聽聽別人的評價。
        王嫁時,我的聲望有700多,感受480,智力600,氣質1002(用了個茶杯),魅力700,親和也有400多,自尊500多,道德500多,信仰也是500多
        一、隱藏衣服觸發條件:
        修道服,教堂上班三次以上成功獲得。
        婚紗,與小魔人交談五次以上獲得。
        龍之衣,跟龍王子關系達到八十由龍王子命郵差送來。
        寶石旗袍,跟王子關系達到八十由王子命郵差送來。
        藍紗衣服,與母親重逢后后母親贈送。(要求魔性達到60以上,可能還要更多,此數據不一定準確)
        二、各種工作增加和減少的屬性值:
        家務可以加體力、親和、烹飪和家務。
        幼兒園可以加聲樂、家務、親和,減少腕力。
        農場可以加腕力和體力,減少魅力和氣質。
        教堂可以加道德和信仰,減少叛逆和罪孽。
        餐廳可以加談吐和烹飪,減少自尊和氣質。
        禮儀課可以加氣質、禮儀、談吐和交際。
        文學課可以加智力、文學、感受和自尊。
        聲樂課可以加感受、自尊、魅力和聲樂。
        繪畫課可以加感受、自尊、氣質和繪畫。
        烹飪課可以加烹飪、家務、親和和禮儀。
        戰斗課可以加戰斗能力、戰斗技巧、戰斗防御和腕力。
        魔法課可以加魔法技巧、魔法能力和魔法防御和智力。
        舞蹈課可以加魅力、氣質、自尊和舞蹈。
        神學課可以加智力、自尊、道德和信仰。
        憔夫可以加感受、體力、腕力,減少魅力。
        市場可以加智力、談吐、交際,減少魅力。
        家庭教師可以加智力、文學,減少腕力。
        仆人酒吧可以加氣質、親和、禮儀,減少自尊。
        魅情酒店可以加魅力、叛逆、罪孽,減少道德、體力。
        賭場可以加感受、叛逆、罪孽,減少道德、氣質。
        黑街旅館可以加體力、親和、魔性,減少道德。
        生柔馨| 2019-10-15 17:46

        325 | 0 評論

      • 在一個美麗的森林里,舉行了一場盛大的森林選美大賽。
        鳥王孔雀參加了比賽,他認為,自己身上的羽毛非常美麗,這次的冠軍非他莫屬。小麻雀也參加了比賽,不過,他不是為了獎杯而來的,而是為了讓大家多多關注一位身受重病的朋友。在比賽開始的前一天,很多觀眾都非常看好孔雀,而沒有人關注小麻雀。
        比賽開始了,第一個登場的是孔雀,孔雀走向舞臺中央,驕傲地說:“我這次來參加比賽,不為了別的,就是為了冠軍而來的,請大家能夠支持我。”說完,孔雀一個漂亮的轉身就回到了后臺。
        最后一個出場的是小麻雀,小麻雀鎮定地走向舞臺中央,說:“我這次的目的不是為了拿冠軍,而是為了讓大家能夠多關注一位身患重病的朋友。”接著,他詳細地向大家介紹了這位朋友的情況,說到難過之處,流下了同情的淚水。說完后,小麻雀向全體觀眾鞠了個躬也回到了后臺。
        比賽結束了,國王評委準備宣布結果。孔雀和小麻雀的心里都怦怦亂跳。只見國王清了清嗓子,大聲說:“這次的選美大賽冠軍獲得者是——小麻雀!”
        小麻雀大吃一驚,他沒想到自己竟然能得到冠軍。而在一旁的孔雀不服氣,他去找評委評理,國王告訴孔雀:“外在的美并不是真正的美,而心靈的美才是真的‘美’。”
        歐有利| 2019-10-15 17:40

        339 | 0 評論

      • 今天,森林里舉行了百鳥選美大賽。各種各樣的鳥在比賽前都做好了準備。烏鴉一直想成為最美的鳥,到處找鳥借羽毛。因為自己的羽毛太黑了,不好看。
        一天,烏鴉在借羽毛的時候,正好看見孔雀、黃鶯、啄木鳥、百靈鳥都在,于是,它走上前問:“你們的羽毛真漂亮,可以給我一些讓我欣賞欣賞嗎?”“好吧,我們給你一些!”鳥兒們說。烏鴉回家后把小鳥們的羽毛都粘到自己的身上。比賽開始了,小鳥們都展示了自己的風格,是烏鴉最美,這下鳥兒們都知道了,烏鴉找它們借羽毛是像贏得比賽,鳥兒們都搶回自己的羽毛。就在這時,一條蛇從森林里竄出來,蛇要咬烏鴉,烏鴉還沒來得及往天上飛,眼看蛇就要咬住它了,孔雀連忙擋住烏鴉自己卻被咬傷了。最后,裁判宣布,孔雀獲勝。
        比賽結束后,孔雀受傷住院了,烏鴉帶來了孔雀喜歡吃得東西,孔雀很感激,烏鴉說:“不用謝,這次要不你救我,我就受傷了。”
        通過這件故事小動物明白了,外表美并不是什么,只有心靈美才是真的美。
        班愛| 2019-10-15 17:37

        216 | 0 評論

      • 動物王國要舉行選美比賽。愛美的孔雀跑去一看,來參賽的選手可真多啊!有狐貍小姐。熊貓太太。獅子大王。長頸鹿先生。
        選美比賽開始了,首先上場的是狐貍小姐,狐貍小姐笑瞇瞇地說:“你們看我的皮毛又光滑又美麗,我是最美麗的。”下一個上場的是熊貓太太,熊貓太太自豪地說:“我可是國寶,我才是最美的。”下一個上場的是獅子大王,獅子大王驕傲地說:“我才是最美的,我可是這里的大王,而且我頭上的毛是自然卷的。”下一個上場的是長頸鹿先生,長頸鹿先生低下頭說:“我才是最美的,你們看我頭上的角像一個美麗的皇冠。”突然,一只可怕的獵狗咬死了很多小動物,狐貍小姐。熊貓太太和長頸鹿先生為了自己美麗的地方不被弄臟,全都逃跑了,只有獅子大王奮不顧身地沖上去咬死了獵狗,結果獅子大王贏得了比賽。
        這個故事告訴我們,心靈美才是真正的美。
         
        穆薇霞| 2019-10-15 17:34

        464 | 0 評論

      • 一年一度的選美大賽快開始了,許多動物都在準備著,烏鴉也不例外,這不,他正在想辦法呢。他絞盡腦汁,最后,他決定到處撿別人掉的羽毛,到了比賽的前一天,他收集到了許多五彩的羽毛,他用膠水把那些羽毛往自己身上粘,邊粘邊想:大概沒有人比我更聰明了,我一定是最美麗的鳥。粘完以后,他得意洋洋的對著鏡子照來照去,一幅看不夠的樣子。
        選美比賽開始的那一天,烏鴉喜氣洋洋的走進了賽場,坐進了選手席,主持人宣布:第389屆選美大賽正式開始,請選手上臺,參賽的選手們依次走進了比賽區,觀眾們用看到烏鴉身上五彩的羽毛,知道那不是他真正的羽毛,紛紛跑上了臺,把它的羽毛拔得精光,主持人宣布:烏鴉被罰,終身不得參加選美比賽。烏鴉羞愧萬分地回到了家,覺得臉特別的熱。從此小伙伴看到他總是不斷的嘲笑他,大家都瞧不起烏鴉。
        這個故事告訴我們:愛慕虛榮的人總是得不到別人的尊敬。
        霍翰哲| 2019-10-15 17:31

        322 | 0 評論

      •  從樹立正確的兒童觀、教育觀、尊重兒童學習過程的規律、巧妙地運用導語、活動設計游戲化等四個方面闡述了如何處理好幼兒園教學活動中的教與學。
        在活動中,要處理好教師“教”的作用就要通過幼兒自身的“學”才能實現,要注重幼兒的“學”,并不是降低、削弱教師在教學活動中的地位和作用,要想培養出全面發展的合格人才,“教”與“學”中偏廢任何一方都是片面的,不適合教育改革發展的需要。在教學活動中,要處理好“教”與“學”的關系,我們應該重視以下問題:
        一、樹立正確的兒童觀、教育觀
        在教育活動中,幼兒教師要想真正了解幼兒,知道他們所知、所想、所求,就應該如《綱要》中所說:樹立以教師為主導、幼兒為主體的新的兒童觀、教育觀,將兒童放在主體的地位,體現出以兒童為本,以兒童的發展需要為本,并以它為指導思想,為幼兒提供活動和表現的機會,與幼兒建立起緊密合作的互動關系,才能從根本上解決“教”與“學”的問題,提高幼兒教育的質量。
        例如:
        在執教語言活動《小蝌蚪找媽媽》時,明確了在活動中教師應將兒童放在主體地位,我們設計了這節活動:幼兒在音樂中自由做各種動作進活動室,然后圍在教師身邊,教師一邊操作學具一邊和幼兒交談,\"春天來到了,池塘里開著美麗的荷花,這時,從遠處有一群小蝌蚪游來了,你們知道,小蝌蚪在找什么嗎\"?這時,孩子們興致正濃,馬上七嘴八舌說出“小蝌蚪要找媽媽”,“為什么小蝌蚪要找媽媽呢”?“青蛙媽媽去捉害蟲了”,“那我們一起幫助小蝌蚪”。孩子們馬上想出請許多動物幫忙的辦法。然后,教師歸納幼兒的辦法,稍小結后即讓幼兒各自操作學具講述,老師則在巡回中邊觀察邊指導,最后再集中請個別小朋友把自己的辦法說出,老師接著用投影片邊操作,并伴著錄音講述,講完后老師便和小朋友邊聽音樂,邊扮演各種動物進行對話,整個活動充分發揮了幼兒的潛能,創造出民主、寬松的教育環境,開拓出生動活潑、五彩斑瀾的教育局面,取得很好的教學效果。 二、尊重幼兒學習過程的規律
        隨著對幼兒學習過程的深入研究,人們發現,幼兒學習過程反映出這樣的規律,即從感知-探索-研究-應用,形成了一個循環往復的封閉回路。幼兒有自身的學習特點和認識規律,因此幼兒園教育應“尊重幼兒身心發展的規律和學習特點”。《綱要》要求幼兒園教育必須在充分認知和尊重幼兒生命特性的基礎上來進行,因此教師必須改變原有教學方式,給兒童盡可能多的自主創新的時間和空間,采取靈活多樣的教學方式,使教學活動更加貼近兒童實際,符合兒童學習規律,因材施教,教學相長,啟發誘導,鼓勵兒童體驗成功、走向成功,這樣的教學才會充滿生機與活力,我們應該追求這種人格化的教學境界,讓兒童在自主學習中走向創新。
        例如:
        《小蝌蚪找媽媽》,原來設計最后環節是讓幼兒操作故事箱講述,共有10幅圖片,事先老師要求幼兒講完一張抽出一張,可是幼兒在操作時,感興趣的不是講述故事,而是覺得從箱子里把圖片抽出來很好玩,從中可以看出:教師沒有考慮到此設計對于幼兒來說過于復雜,幼兒不感興趣,不愿意講。后來我們把故事箱改為一張背景圖和單個動物,滿足幼兒不同興趣,不同發展水平的需要,讓幼兒發揮潛能,不強調他們按老師預定的要求進行操作,這環節設計尊重了幼兒學習的規律,孩子們沒有壓力,不感到拘束,大膽根據自己的意愿講述。這一切充分體現出對幼兒個體的尊重,對幼兒特點和潛能的認識,對教育與幼兒認識規律相互關系的認識和對幼兒教育自身規律的認識。
        三、巧妙運用導語
        杜威的活動教育理論十分重視兒童的教學活動,強調“從做中學”、“從經驗中學”。由此看來,教學環境是作用于兒童主體發展的關鍵因素,讓孩子置身于特定的情境活動中,不僅有易于他們認知心理的發展,而且進一步充分調動起他們的情感參與。教學的導入環節宛如一出話劇的“序幕”,起著輻射全課的作用;猶如一支樂曲的前奏,為整個樂章定下基調。作為教師,導語的運用是一節課是否成功的關鍵環節。精彩的導語可以激發幼兒的思維靈感,探索熱情。 1、猜謎式-用謎語開場,啟發幼兒的學習興趣。如:“白嫩小寶寶,洗澡吹泡泡,洗洗身體小,再洗不見了。”是什么呢?(香皂)對,是香皂。今天老師請小朋友來認識香皂。
        2、激發式-激發幼兒情緒,使他們產生躍躍欲試的愿望。在給小班的幼兒上美術課〈小魚會唱歌〉時,為了使幼兒產生“我想畫”的愿望,讓孩子畫大小不同的圓,教師可以先出示一張畫滿小魚的圖片,問幼兒: “為什么池塘里的小魚都不會唱歌?”幼:“因為小魚的嘴沒張開吐泡泡。”師“對了,只有小魚吐出各種各樣的泡泡,并且有的大,有的小,小魚的歌聲才能美妙,動聽。小朋友想不想讓小魚唱歌呀!”幼:“想。”師:“那就要讓小魚的泡泡吐的圓圓的,大大的。”通過這樣一段激發式的語言,幼兒便能輕松愉快的完成學習任務。
        3、故事式-采取故事形式導入新課,利用幼兒喜歡聽故事的特點,緊緊抓住幼兒的注意力,使其產生鮮明的視覺形象,想象出所要描述的事物。如:我在教《小燕魚》這一美術課時,針對幼兒愛聽故事的天性,先講述關于小燕魚的故事,小朋友們都睜大眼睛看著我,我用生動的有聲語言和形象的身體語言,使幼兒更加集中注意聽故事。當講到小燕魚去參加海洋選美大賽的時候,我說小燕魚非常漂亮,然后帶領小朋友畫出小燕魚,讓小朋友根據自己的想象給小燕魚畫上漂亮的衣裳。小朋友畫好后,故事繼續,在故事中逐步引導幼兒畫海草、石頭等。畫好了,故事聽完了,幼兒還沉浸在好聽的故事里,在自己的想象中畫出了美麗的圖畫,比以往教師只是畫出成圖讓幼兒模仿更利于幼兒增加對繪畫的興趣,提高其主動性。
        教師通過巧妙地運用導語的“教”,真正發揮了指導作用,讓每個幼兒都能在自己原有的水平獲得發展的“學”,提高幼兒學會學習的能力。
        四、活動設計游戲化
        《綱要》中指出:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,注重綜合性、趣味性、活動性,要以游戲為基本活動形式,寓教育于各項活動之中”。游戲為每個幼兒提供了能顯示自己的能力和水平的最佳方法,幼兒通過身心多方面的活動得到進一步發展。如在大班《我們的家》中,游戲似的生活情境在活動中是一種持續而變動不居的“動境”,課上孩子們紛紛扮演白云、小鳥、魚兒、種子、花朵,他們在游戲中真切感悟生活,語言中體現了情感美,游戲中體現了人性美。而這些“游戲式”的教學設計之源頭正是來自于教師事先“融入”于孩子中,繼而深刻鉆研教材,領會文本主旨之后而生發的。在這一“動境”中,每一個孩子都顯得那樣爭先恐后,天真可愛,通過游戲表達了自己對\"家\"的無限熱愛之情!
        當然,把游戲機制納入課堂教學,并不意味著將游戲與教學簡單相加,而是抓住兩者的結合點,使學習和游戲達到和諧統一,相得益彰,從而使兒童的學習活動樂趣地進行著。教師的“教”是寓教于幼兒愉快的游戲之中,遵循了幼兒身心發展規律,使他們可以根據自己的興趣。愛好,有選擇地進行各項活動,為他們提供了展現才華,實現了自我機會的“學”。
        不難看到,樹立正確的兒童觀、教育觀;尊重兒童學習過程的規律;設計活動游戲化;巧妙運用導語,是幼兒園教師科學合理的“教”和幼兒主動積極的\"學\"的構建中缺一不可的四個條件。
        容柔| 2019-10-15 17:28

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