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      幼兒園小班班主任工作守冊

      • 最佳答案
        班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學習、游戲的主要場所,幼兒日常行為習慣的養成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。
        一、班級管理的含義
        班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節,把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來,以便達到預定的目的。
        二、班級管理中教師的職責和地位
        做了多年的班主任工作,每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應充滿教室”,并且“以情動人”。只要和幼兒打交道,最能打開局面的就是“情”,而班級的管理中,“情”更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到:關愛、友愛和慈愛。
        1、多給幼兒一點關愛、理解和體貼
        做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。如:教師與幼兒的關系、教師與家長的關系、幼兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任,才能增加班級的凝聚力,幼兒只有在情感上接納教師,班級的各項工作才能順利開展。因此,教師要經常和幼兒進行思想交流,多創設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲,及時了解幼兒的內心世界,對于不同個性的孩子給予不同的幫助,讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。
        2、做幼兒的好朋友
        教育家贊可夫說過:“就教育工作效果來說,很重要的一點要看師生之間的關系如何。本人認為在當今教育中,這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。”在新《綱要》中也明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
        在班級管理中,班主任要以身作則,成為幼兒的表率,在幼兒和班級組織的集體活動中,老師也是其中的一員,是他們的朋友之一,最重要的是老師作為幼兒的朋友,要尊重他們,愛護他們,這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次,教師對待幼兒要保持一種平等的心態,與幼兒談心聊天,成為幼兒最忠實的聽眾。
        3、給幼兒慈母般的愛
        蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠,晶瑩透亮而又特別需要小心呵護,稍不小心,就會讓他“滾落破碎。”幼兒就像一顆顆露珠,需要教師用一顆愛心,真誠的去呵護,盡量為幼兒營造一個“愛”的環境,在學習和生活中,時刻把幼兒的利益放在第一位,注意從一點一滴的小事做起,把溫暖送到每個幼兒心頭,從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活,讓幼兒感到老師也有一顆慈母心,時刻在關心、幫助著他們,讓愛充滿整個班級,充滿幼兒的心房,使幼兒感受到學習和成長的快樂。
        三、班級日常教育教學工作方面
        1、對班級幼兒能有全面的了解
        我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習慣,并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
        2、常規教育要日常抓
        “千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的,它包括生活常規、學習常規,而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等,教師要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容,有計劃地開展教育教育活動。
        3、常規教育要抓重點、反復地抓
        幼兒年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養成良好的常規意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應該怎樣做,進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規養成并非一朝一夕就可以達到的,還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律,要將常規教育曉之以理,要講究培養的形式,要不怕反復的練習,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
        四、班級常規建立的方法
        1、讓幼兒在音樂中建立常規
        大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,并且還收到不錯的效果,具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候,都會播放幼兒熟悉的音樂,幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中(注:音樂的節奏感最好要強勁一些),而且幼兒聽到音樂后,就不再像以前那樣大喊了,同時減輕了教師的負擔,又提高了幼兒自我服務的意識。
        當幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后,我們都會使用比較輕柔的音樂(如:搖籃曲、輕音樂等),幼兒聽到后也會自覺的休息了。
        2、利用餐前小故事促進幼兒進餐常規
        如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好,現在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進餐前我們都會根據昨天的進餐情況或者是當天的食譜,自編一個相關的小故事,當然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。
        3、利用榜樣促進常規
        每個孩子都有不同的個性特點,教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點,并以他為榜樣激勵幼兒互相學習。例如:每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候,總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好,但是又一次我們發現婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了,利用婷婷的這次舉動,我們進行了表揚,并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的,也特別的會收到鼓舞,所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
        4、做個“勤”老師也能促常規
        小班的幼兒雖然已有了初步的規則意識,但畢竟自控能力比較的差,不能較好地遵守規則,會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此,教師就要勤字當頭,善于觀察幼兒的舉動,當發現幼兒不能按要求來完成時,可以反復地練習、講解,直至幼兒能遵守相應的規則為止。
        另外,管理班級常規的方法還要很多,只要能始終貫穿在我們的一日活動中,能善于觀察,教師與教師能密切地配合,一定能促進班級幼兒的常規管理。
        五、溝通,是家園同步教育的關鍵
        在日常的教育教學工作中,我們與家長在一些問題上的溝通,是做好家長工作的關鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作,本人認為應做好以下幾點:
        1、與家長建立良好的信任關系
        現在,絕大部分家庭的孩子都是獨生子女,有些家長老是怕孩子在幼兒園不習慣,會吃虧,對老師也缺少一定的信任。這時,教師就應該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中,孩子的衣服穿反了,鞋子穿反了等,這些雞毛蒜皮的小事,都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心,這就需要我們班的老師和保育員齊心協力,把家長的小事當做大事來做;我們向家長介紹我們幼兒園的食譜,細心的負責好每個孩子的午餐和點心等,一分耕耘一分收獲,家長對我們的工作的滿意度提高了,彼此的關系也親近了。
        2、以平等謙虛的態度和家長談話
        與家長的溝通中,講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導的口吻對家長說話,有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關心的問題是吃、穿、睡等,所以,教師要經常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流,特別是一些特殊的事情,不要讓家長去亂猜、亂想,盡量把“大事化了,小事化無”。如:我們班的蒙蒙是年齡最小,在語言表達方面能力方面很差,開學一個月還沒聽到他說一句老師早,也沒有完整地說一句簡短的話,即使說了話也是模糊不清楚,不曉得他在說什么。經過一段時間的努力,發現蒙蒙說話方面進步了不少,我們老師也非常高興,將這個情況告訴給家長聽,再進一步向家長介紹一些育兒書籍和小經驗,家長在看到孩子的進步后也非常高興,對我們老師的工作表示了肯定與感謝,并表示會支持老師的工作。
        3、創造恰當有效的溝通方式
        一個班級管理工作的成功與否,還要看教師的家長工作是否到位,因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁,是窗口、是宣傳欄。教師對家長的接待工作,直接關系到幼兒園的聲譽與形象。因此,對家長的工作要做到熱情周到,要真誠接待每位家長,笑迎家長,笑送家長,做到手勤、口勤。早晨,孩子入園時,要走上前去主動為孩子脫下大衣,并熱情擁抱每一個孩子,給孩子一個良好的情緒。下午離園時,要主動告訴家長幼兒在幼兒園的一日的生活、學習情況。家長有錯也要敢于提出,同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經驗。幼兒園與家庭的溝通有很多形式,有家長會、家長開放日、家訪、家園聯系冊、家長園地等,教師采用何種恰當的方式與家長交流,是直接影響溝通效果的關鍵。如:家長園地是我們平時用得較普遍的,可以及時向家長傳遞班級教育情況,使家庭和幼兒園實施協調一致的教育,讓家長了解本班的教育情況,也真正發揮家長園地的教育功能。又如:家長會也是我們常用的方法之一,開學初和期末,我們要將班級的計劃、措施、要求、總結等全面地讓家長知道和了解,就可以召開家長會。還有當幼兒在園發生了吵架、打架、摔傷等,這時教師要及時地向家長說明原因和經過,用真誠的心向家長道歉、賠禮,爭取得到家長的原諒和理解。這樣,就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。
        總之,班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細致的心,洞察一切事,處理好方方面面的關系,切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環節和物質環境.
        廣萍愛| 2019-10-14 18:37

        144 | 0 評論

      • 首先,我們來談一下主班教師的職責:主班教師是幼兒半日活動的組織者和實施者,她的責任主要體現在以下方面:一、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,按照親親幼兒園的園務計劃;制定班級教育工作計結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,按照親親幼兒園的園務計劃;制定班級教育工作計劃,并有計劃有秩序地組織實施,開展各類 教育活動。三、觀察、分析并記錄幼兒發展情況,做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗,找出差距,研究改進措施,不斷提高保教質量。四、樹立正確的教育觀、兒童觀,熱愛、尊重幼兒,堅持積極正面教育,做到為人師表,禁止任何形式的體罰和變相體罰。五、積極參加教育研究活動和業務學習活動,認真備課,寫好一周的教育計劃、游戲和一日活動計劃,不斷改進教學形式、方法,科學合理安排幼兒一日生活。六、積極創設良好環境,根據活動內容,及時地自制玩教具,給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。七、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。八、與班內保教老師、衛生老師配合管理本班幼兒生活,做到教中有保、保教并重,培養幼兒良好的進餐和睡眠姿勢,注意幼兒的衣著整潔衛生,減少各種疾病的發生。九、與家長保持聯系,了解幼兒家庭教育環境,商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施,有目的有計劃地做好家訪工作,搞好家長開發活動,共同配合完成教育任務。其次,是配班教師的職責:一、按時完成保教計劃,做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結;嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況,注意發現問題。二、在班主任的指導下,根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。(如:課前準備工作,教具的制作等。)三、能獨立組織班級的下午活動。四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。六、負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作,保證幼兒活動環境舒適、整潔。七、保管整理好班級財產和幼兒的物品(被、衣服、鞋子、玩具)、教具。八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況,并采取有效措施。再次,我們要談一下主班和配班教師的配合情況:對于一個班級的主體來說,最重要的莫不過于兩位教師之間,以及幼兒與教師之間的人際關系,如果班內兩位教師配合默契,相互支持,那就會給班內帶來一種溫馨、和諧的良好氛圍,這對于促進幼兒的各項發展都是很有利的,所以主班和配班教師的相互配合是一門很大的學問:就以課堂教學為例:有的教師認為上課的人不是自己,也就沒必要作太多的工作,只是偶爾的維持一下課堂秩序就行了。有的人在上課時去做一些別的事情。其實,這樣不僅沒有起到“助手”的作用,還會有負面的效果出現。會使幼兒的注意力不易集中,影響上課的質量。配班教師在課堂上除了要維持秩序,幫助處理個別情況(如個別幼兒尿尿)以外,還應該和幼兒一同聽課,在需要調動情緒時作出相應的反映。如在上課時,有的幼兒注意力不集中,你可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題,但聲音要突出,將幼兒的注意力引到所學的內容上。有時,主班教師的一個眼神,一句言語的暗示,都可能是你下一步需要去做的事情,這就需要配班教師在工作時注意力集中,靈活機動的應變一切事情。特別是在給新教師配班時,有經驗的“助手”能令一節不成功的課改頭換面,但不可喧賓奪主,要將自己的位置擺正,才能將一節配到好處。當然,在課堂上如果只有一方在唱獨角戲的話,是無法將課進行下去的。這就要求主配班雙方和諧的搭配,主班教師提出要求,配班教師積極配合,才能將課上的精彩。再以半日活動中的游戲組織為例,主班教師在將幼兒帶到游戲場地或對幼兒講解游戲規則時,配班教師就應將游戲的準備工作做好,如材料的投放,或音樂的配合等,這樣,主班教師才能從容的帶領幼兒進行游戲,不會手忙腳亂,而一旦出現突發情況,如體育游戲中,有幼兒意外跌倒等,就由配班教師帶去醫務室進行相應的處理或打電話等,而主班教師面向的是全體幼兒,不能為了一些突發的情況而忽視了全體幼兒的需求,在班級一日活動中能做到主配班和諧做工作,對幼兒的各方面發展將起到很大的促進作用。 還有一種配合,就是將主、配班老師的優勢最大化的顯示出來,如有的班級,一位老師文筆較好,那就可以請她多做一些案頭工作,有的教師能歌善舞,專業技能技巧較好,那在幼兒的文藝演出等方面,就可以請她多出點力。總之,不管是對幼兒的發展,還是對我們自身,教師之間的協作配合,都應最大程度的減少“內耗”,每個成員都要肩負著自己的使命而又相互協作,我們每天工作八小時,如果能和睦融洽的相處,發揮群體的力量,不僅能事半功倍,而且更有利于我們心理健康,對班內孩子的發展也能起到最大的促進作用!
        馮燕| 2019-10-14 18:55

        535 | 0 評論

      •  一、班級情況分析
        幼兒情況分析:分析班級現有幼兒性別構成。從能力上看,經過中班一學年的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容,形成了一定的行為習慣。在語言方面,幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展,更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發展。但同時也發現許多不足之處,如:游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想、行為中,幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規則意識較差;其生活、學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣;數學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中。確定本學期重點:在常規中充分發揮游戲教育的優勢,結合我班實際情況全面幼促進兒發展。目前本班存在不足之處,由于年齡特征和成人的寵愛包辦等,個別孩子在生活自理能力和衛生習慣上與能力強的幼兒存在很大的差異,有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。
        家長情況分析:在平時的接觸與家訪中我們了解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的了解減少,并出現教育子女中教育觀念的偏差。
        班內成員分析:我班三位老師,我作為班主任,工作經驗已有10多年,工作認真,能夠勇于承擔班里的各項工作,協調來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求,小周老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員大周老師工作熱情很高,耐心、細致,保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對孩子的生活護理有較強的操作能力,是孩子們喜歡和家長們放心的好老師,工作中我們三人齊心協力,共同努力。
        二、幼兒發展目標
        (一)、健康領域目標:
        1、有節奏有精神地走,能靈活地向變速走。
        2、聽信號變隊形,做早操。
        3、知道換牙的衛生常識。
        4、跑步姿勢正確,會變速跑,躲閃跑和接力跑,會肩上揮臂投擲近距離目標。5、養成正確的書寫姿勢。
        6、能迅速有序的穿脫衣服,較熟練的整理床鋪和自己的物品。
        7、認識常見的安全標識,主動遵守社會基本規則,能主動維護公共場所衛生。
        8、掌握安全使用生活用品,游戲材料和體育器械的方法。
        (二)、社會領域目標:
        1、初步了解集體與個人的關系,懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。
        2、認識解放軍,初步理解戰爭、和平與人類生活的關系。
        3、主動參加節日活動,感受濃厚的親情,友情與民俗氛圍。
        4、尊敬長輩、關心同伴,主動照顧體貼他人。
        5、了解社會中的多種規則,知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。
        6、認識社會生活中常見的標識,符號,具有學習興趣。
        7、能正確地對待自己和他人的優缺點,并勇于承認和改正錯誤。
        8、有初步的競爭意識,學會正確處理競爭與合作的關系。
        (三)、語言領域目標:
        1、認真傾聽他人講話,懂得輪流發言的規則。
        2、運用普通話與他人進行交流,學習正確使用聲調和語調。
        3、能有表情的朗頌詩歌,辨別聲調和語調的不同,體會其情感的含義。
        4、在集體生活中,能積極主動回答教師的體問,能用描述性語言,連貫,完整,有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。
        5、能與同伴進行協商,討論,具有初步的語言評價能力和概括能力。
        6、能有表情的講述故事,具有一定的必編、續編、創編的技能。
        (四)、科學領域目標:
        1、能以自我為中心辨別左右方向,體會空間方位的相對性。
        2、感知閃電等自然界變化,能做簡單的天氣記錄。
        3、運用多種器官有目的、有順序,較完整地觀察事物帶本質的特征
        4、、在成人的指導下,能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。
        5、了解浮沉現象,初步認識自然資源與人類的關系,了解保護自然資源組成知識。
        6、尋找各種事物之間的聯系及變化規律,初步形成類的概念并進行多維分類。
        7、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。
        8、學習正確書寫數字。
        (五)、藝術領域目標:
        音樂:
        1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌,
        2、喜歡模仿創編歌曲和動作。
        3、喜歡隨著音樂的節奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。
        美術:
        1、繪畫:繼續用各種線條和簡單形狀表現物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。
        2、泥工:鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。
        3、手工制作:鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料,按照自己的意愿和想象大膽表現。
        嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。
        三.衛生保健
        抓好班級日常的保育工作,做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居,繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情,使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識,使其身心得到健康、和諧的發展。
        1.督促生活老師搞好班級衛生,每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;
        2.嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
        3.同時加強幼兒的衛生教育。重點強調個人衛生:不能把臟東西放入嘴里,以防病由口入。
        4.加強幼兒自理能力的培養,如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。
        5.在日常生活中特別關照年齡偏小和體弱幼兒,發現問題及時處理。使幼兒能夠健康茁壯成長。
        6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況,發現異常急時處理。
        四.環境創設
        《綱要》中明確指出:"環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。"同時,還強調:"充分利用自然環境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。"隨著《綱要》的貫徹落實,以及我園《創設與教育環境相適應環境的研究》方案的實施,我們在活動室環境資源的創設和利用方面進行了有益的嘗試。我們認識到環境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾,而是教師為幼兒準備的,滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境,開始創設環境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環境交互中得到身心和諧發展。
        物質環境:
        (1)以人為本,注重幼兒全面發展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續積極探索適合小班幼兒參與的環境創設形式,創設以美術創新為特色的環境。
        (2)根據主題、教學內容、季節更換墻飾,創設開放性的環境,如主題日記,涂鴉站,展示角等,使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。
        心理環境:
        1、樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態對待幼兒成長的問題,發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界,形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關系。
        2、教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發展。
        五.安全工作
        我們始終都要把安全工作放在首要。
        1.加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
        2.在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。
        3.提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下快樂成長。
        六.家長工作:
        1、進一步開展家長委員會,鼓勵更多的家長參與到家長委員會,商討戶外親子活動。協助班級做好各項工作,協調家長間、家長與幼兒園的關系,成為幼兒園與家長聯系的橋梁。
        2、開展一次家長會,重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見,主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。
        3、開展半日觀摩活動,使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯系。
        4、開展家長義工活動,多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來,為我班的教學活動添磚加瓦。
        5、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒在園情況,相互溝通提出建議等。
        6、做好幼兒的成長檔案,向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合。每月書寫幼兒在園的情況,使家長了解近階段幼兒在園的表現。
        梅琬| 2019-10-14 18:52

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      • 時間是一為永不知疲倦的老人,轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:
        一、政治思想
        本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
        二、業務學習
        積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
        我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗。
        本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習,努力提高自身的文化水平和業務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。
        三、教育保育
        開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
        在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
        為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
        在保育工作中,每天安要求做好各項衛生保健工作,并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。
        四、家長工作
        認真填寫《家園聯系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
        利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。
        五、不足與努力方向
        一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學創新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態,活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
        辛信全| 2019-10-14 18:49

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      • 《如何做好幼兒園班級管理工作》
        在幼兒園班級管理中,無論是大中小班的幼兒都要建立內在的秩序感,形成集體規范,從而養成良好的習慣。在我多年的班主任工作中,總結了以下三個方面的經驗。
        一、班級管理中要有愛心。
        愛孩子,愛每一個孩子。教師無私的,公正的愛每一個孩子,才有利于形成善于與幼兒交往的能力,才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師,必須對幼兒充滿愛心。在我從教的十幾年的班級管理中,有無數愛的實例,說明里這一點。
        一次在體育活動中,明明將大便拉在褲子里。他擔心小朋友會笑和老師批評他,不敢出聲。我發覺后,沒有驚動其他的小朋友,輕輕走到他的身邊小聲安慰他:“不要緊,老師幫你弄干凈。”我找來備用褲子,幫他換下臟褲子,用溫水給他擦洗干凈后,給他換上備用的褲子。在這一過程,我一直態度和藹,不埋怨,不責備。我想,由于孩子在情感上經歷了一個緊張、害怕而恬適、感激的變化,這一切將會在其心靈上留下深刻的印象。瑤瑤是我們班里年齡最小的女孩,她的膽子小,內向,不愛講話。在班里我也格外的關照瑤瑤,幫助她克服心理障礙。由于老師對她的關心,她也漸漸的消除了對老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進步,但扔不能勇敢的表達自己的意愿。我采用紅花獎勵的辦法鼓勵她開口講話。終于,功夫不負有心人,瑤瑤開口說話了。就這樣懷著一顆無私的愛心,想盡一切辦法,循序漸進的培養孩子良好生活習慣和活潑開朗的性格,使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無數次聽家長這樣說:“孩子可喜歡上幼兒園了,老師就像媽媽好。”
        由此我們不難看到,孩子需要愛,班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時時心中有愛,用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離,使孩子感到老師的可親可敬,從而熱愛老師。
        二、班級管理工作要嚴。
        嚴,一是對老師要嚴格遵守幼兒園的一切規章制度,二是對培養幼兒常規要嚴格管理,一絲不茍。
        幼兒園的規章制度涉及了幼兒園工作的方方面面,它規范著每一位教師的言行,是幼兒園工作得以順利開展的前提和保證,作為幼兒園的每一位工作人員,都應無條件的遵守。作為一個班級的管理者,應該以身作則,嚴格按制度辦事,自覺嚴守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀律,認真學習現代化教育理論,樹立正確的教育觀。我們教師遵章守法換來的不僅僅是工作順利,而且還有孩子們的喜愛和家長的信任。
        對于集體而言與幼兒園的規章制度的作用大同小異,那就是幼兒一日生活常規了,它規范著幼兒的言行,體現在幼兒的生活習慣,學習習慣和行為習慣上。良好的一日常規是班級各項工作有序開展的前提,沒有一個好的班級常規,孩子們就會像一盤散沙,抓不住,聚不攏,班級工作出現混亂局面,教育活動將無法開展。因此在抓幼兒常規管理上要求嚴格。對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改,嚴格管理。孩子們會逐漸明白了該怎么做,不該這么做,常規不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行為,為今后的學習奠定了良好的基礎。
        三、班級管理工作要細
        幼兒園的班集體就像一個大家庭,幾十個孩子都要老師來負責,在班級管理中,一定要細心、細心、再細心,細心的關注每一個幼兒,關注他們的一言一行,關注幼兒生活中的一切細節。也就是說,在有幼兒一日生活中細心的老師會時時處處站在為幼兒負責的高度,細心觀察幼兒的表現,即使發現和消除不安全因素,防止意外事故發生,確保幼兒的安全,對待班級工作要事事細心,時時細心。例如走路時怎么樣保證幼兒的安全?細心的老師會告訴孩子不拉手跑,手不能插褲兜里、抬起頭,慢慢走。游戲活動時檢查孩子的鞋帶有沒有系好或鞋穿反的情況,看似小事,其實不小,如果孩子絆倒摔傷了怎么辦,只要細心去觀察,使有可能出現的隱患徹底消除。
        幼兒園班級管理工作細的程度,不僅關系著幼兒的安全,還直接影響著幼兒園的聲譽,體現著師德教風。因為只有對孩子充滿愛的教師,她才會對工作事事細心,對孩子時時關心。
        作為一名班級管理者,只要勇挑重擔,認真負責的工作責任心,加上一個密切合作,團結向上的教師集體,班級管理工作一定會穩步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長!
        閔菊| 2019-10-14 18:46

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      • 幼兒園小班班主任工作計劃
        一、 指導思想:
        為了切實搞好班級工作,本學期繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導,結合本園具體的工作要求與指示,本著已幼兒為本,服務家長的目標開展班級工作,促進全班幼兒身心全面地發展。
         二、 幼兒基本情況
        本班幼兒共25人,女孩9名,男孩16名,
        1、身體發展情況:
        大部分的孩子動作發展不協調,手的精細動作差,控制能力弱。但動作的靈活性發展很好,能自如地上下滑梯。
        2、認知發展情況:
        本班幼兒的認知水平不平衡,個體差異較大。孩子的注意力分散不易集中,對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。
        3、社會性發展情況:
        在活動中常要爭搶玩具,隨意性強,不謙讓,容易產生侵犯性行為。
         三、班級工作:
        1、做好新生入園工作具體措施:
        (1)向家長了解幼兒在家中的具體情況,如:生活自理能力、語言表達能力方面,以及有哪些特殊的表現或生活習慣、興趣愛好、教養方式等,便于老師因人施教。
        (2)向家長提出要求:幼兒園的各項要求以及需要家長配合的方面要及時地與家長進行交流,使家長了解幼兒園的具體要求,便于配合我們的工作。
        (3)利用一些孩子喜歡的形式陪幼兒游戲,同時轉移幼兒想家想父母的情緒,讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習,使他們產生想上幼兒園的愿望,盡快適應幼兒園的生活,愉快入園。
        2、做好班級管理工作具體措施:
        (1)認真學習幼兒工作管理標準要求,按照標準,嚴格執行。
        (2)做好每天的清掃、整理工作,保持室內外環境衛生干凈整齊。
        (3)養成良好的習慣,將用過的物品隨手放回原處。
        (4)每天核對后及時填寫檢查表,保持活動室干凈、整潔。
        (5)教育幼兒節約用水,不浪費。
        3、做好幼兒大體檢工作具體措施:
        (1)加強戶外體育鍛煉,動靜交替。使幼兒能夠充分地得到鍛煉的目的。
        (2)鼓勵幼兒不挑食,不浪費,吃完自己的一份飯菜。
        (3)特殊幼兒重點關注。
        四、保教工作:
        1、學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》
        具體措施:從思想上提高認識,更新觀念,認真學習《綱要》精神,并把它貫徹到實際工作中去,結合《綱要》查找不足。
        2、加強幼兒常規培養具體措施:在日常生活的各個環節中,根據幼兒的年齡特點和發展情況,進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致,培養中使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。
        3、積極參與教學研討活動,并將理論與實踐相結解決工作中的困難。
        4、環境創設具體措施:
        (1)學習評優標準、要求。明確工作目標。
        (2)讓幼兒參與創設,體現師幼互動。
        (3)充分利用廢舊物品進行裝飾,節約材料。
        5、家長半日觀摩活動具體措施:
        (1)認真制定活動計劃,針對本班幼兒年齡特點,選材新穎、適當。
        (2)加強保教的配合工作。
        (3)環境創設,并培養幼兒常規。
        (4) 組織幼兒編排形式多樣的文藝節目。
        (5) 配合活動,制作道具吸引幼兒及家長。
        (6) 環境創設,營造新年氣氛。
        7、加強幼兒戶外鍛煉具體措施:
        (1)保證活動時間和活動量的基礎上,對個別幼兒進行指導,保證幼兒體格達標100﹪。
        (2)組織豐富多彩的戶外活動內容,包括集體游戲和分散活動兩個方面。
          (3)制作多種結合幼兒年齡特點,且安全的戶外活動玩具。
        (4)指導幼兒充分利用戶外玩具,進行游戲,達到真正鍛煉的目的。
        8、按時完成備課內容,認真開展教育活動。
        具體措施:
        (1)按時、按要求完成備課內容。備課時間不談論與備課無關的話題。
        (2)提前準備教具,按計劃完成各項教育活動。
        五、家長工作具體措施:
        1、做好晨檢、及晚上接孩子時的各項服務工作,有問題及時向家長進行溝通,達成共識。
        2、主動分擔家長們的困難,用我們的誠心來換回他們的滿意。
        3、充分利用“家長園地”向家長們宣傳當月、當日的各項活動,并提供一些育兒知識及保健常識,及時更換內容。
        4、對長期不來生病在家的幼兒進行電話訪問,關心幼兒在家中的情況,遇到特殊情況進行必要的家訪。
        5、對待個別問題家長,要有耐心,不厭其煩地為他們服務。
         六、衛生保健工作:
        1、做好秋冬兩季各種傳染病的防控工作。
        具體措施:
        (1)做好晨檢工作,一摸,二看,三問。
        2)認真執行衛生消毒制度,做好每日的消毒衛生工作。
        (3)加強戶外鍛煉,增強幼兒體質。
        2、做好每日的室內及室外衛生區的清掃、保持工作。
        3、月底進行一次大掃除。
        4、照顧好幼兒的一日生活,包括飲食、午睡、喝水、如廁等各個環節。
        七、安全工作:
        1、提高安全意識,及時檢查班內的不安全隱患。
        2、加強責任心,時刻把幼兒的生命放在第一位。
        3、每天檢查幼兒的著裝,做好晨檢工作。如:身上不裝任何物品,
        4、戶外活動時,加強責任心,在保證活動量的同時,關注幼兒的安全,及時提醒,避免安全事故發生
        濮潔| 2019-10-14 18:43

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      • 各位領導,各位老師:
        大家好!
        今天,作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學習,我感到非常的開心,但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任。但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學習的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
        一、班級教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發展。
        一個班級就是一個團體,搞好班上老師的團結是非常重要的,只有大家團結協作,各項工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術性。作為班主任,我與班里兩位老師團結合作,我經常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務,在工作中我經常換位思考,互相理解,互相體諒,時時處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當然教育方法每個老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管,統一要求,我們三位老師從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。
        二、重視良好行為習慣培養,形成良好的班風俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實際行動帶動兩位配班老師,平時注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養幼兒良好的行為習慣,選擇好的時機與方法。例如,從小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復練習,當他們發現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個配班老師達成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好的習慣就養成了!
        還可通過談話,講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒的活動常規,加強生活能力的培養,如:整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生。
        幼兒有了良好的常規,也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。
        三、注意培養幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務水平。
        幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此,為了培養孩子的自理能力,我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨立進餐,老師在旁鼓勵。午睡時,自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長,負責班里的一日工作,如端水果,發碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學習習慣,每天輪流擔任。讓孩子們在服務與督促中也能發展自己的自理能力。
        白瓊| 2019-10-14 18:40

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      • 一、根據本園的教育層次目標,結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異,對本年級的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充。制定班級計劃,幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作:
        1.自覺執行幼兒教師職業道德規范,遵守各項規章制度。
        2.每學期第三周前完成班計劃,最后一周完成幼兒評估記錄。
        3.每主題結束前完成本主題的觀察評估記錄、教養筆記(教育隨筆)及下主題計劃。
        4.每周四完成下周安排。
        5.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄。
        6.積極參與課題教研活動,并注重研究、探索過程。做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結。
        7.努力學習幼教專業理論,積極參加教育研究和各種業務進修學習,勇于改革、創新、不斷提高自身的業務素質。
        8.擔任上午半日活動的組織工作。
        二、負責管理本班班務工作1.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境(材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽)。
        2.指導配班老師做好班級財產物品登記、保管、清理等工作。
        3.處理好幼兒的事務。
        4.組織好班級大活動(如郊游、半日活動等)。
        5.負責考核配班老師的工作。
        6.定期匯報工作,接受檢查和指導。
        三、開展家長工作:
        1.每學期對每個幼兒家訪1-2次,并做好記錄。
        2.每周五公布下周計劃安排、家長宣傳欄內容。
        3.每學期召開一次家長會。
        4.每月發放家園聯系冊一次。
        職責二:幼兒園班主任工作職責
        1、嚴格遵守學校的各項規章制度及先鋒幼稚園教師行為規范,為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。
        2、全面負責本班教育和保育工作,根據《幼兒園工作規程》提出的要求及每學期園務工作的安排,結合本班實際,制定班主任工作計劃,并認真執行。
        3、對幼兒態度要和藹可親,做到耐心、關心、細心、熱心,并與本班教師、教育助理團結協作,搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
        4、認真執行幼兒的作息制度,認真安排好幼兒一日生活內容,做到動靜交替,手腦并用,確保幼兒身心健康成長。
        5、主持召開每周班務會議,共同確定下周工作重點,與教師和教育助理共同搞好班內的工作。
        6、堅持各項教育原則,尊重幼兒,積極啟發誘導,嚴禁體罰和變相體罰。
        7、努力鉆研業務,積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材,制作教具,不斷提高自身素質及業務水平。
        8、做好家長工作,向家長宣傳正確的教育方法,每周向家長公布本周及下周的教育內容,以便家長心中有數,積極配合。
        9、認真填寫“幼兒家園聯系手冊”,經常與家長保持聯系,及時與家長溝通。
        11、認真做好班主任會議記錄,并及時傳達到班內各位老師,讓每位老師做到心中有數。
        12、協調好班級的各項工作,并及時上繳每月的各項表格。
        13、注意幼兒安全,加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作,填寫交接-班記錄及幼兒跟蹤記錄。
        職責三:幼兒園班主任工作職責
        1、制定班主任工作計劃,并按計劃開展班級工作,每周至少有一次活動記錄,學期末有總結。
        2、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。
        3、加強幼兒的衛生教育,和生活老師配合負責責任區的衛生,培養幼兒良好的衛生習慣。
        4、加強幼兒的紀律教育,教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動、就寢的紀律。
        5、督促班級每日每一環節的交接并及時做好記錄,配合和幫助生活老師開展日常工作。
        6、安全教育常抓不懈,積極處理班級幼兒的偶發事件。
        7、加強家園聯系,負責每次接送環節的妥善安排。如:接送前與接送老師的交接以及幼兒回校后的活動安排。
        8、負責保管班級的各種物品,做好學期前的物品清點和學期末的檢查統計。
        9、負責每周一的周活動計劃的填寫和一周區角活動的設計,與配班教師和生活教師共同開展班級活動。
        10、每周定期召開班務會,總結班級一周的各方面情況和討論下周的班務工作安排。
        11、根據每月主題更換班級的環境布置,做到美觀、實用、有教育意義。
        12、積極完成幼兒園、學部分配的各項任務,創造性的開展工作。
        職責四:幼兒園班主任工作職責
        1、樹立正確的兒童觀、教育觀,熱愛幼兒、尊重幼兒,對幼兒做到關心、細心、耐心,不偏愛,堅持正面教育,耐心細致地作幼兒的思想工作,教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。
        2、自覺執行幼兒教師職業道德規范,遵守各項規章制度。
        3、教書育人,為人師表,儀表整潔大方,語言文明,舉止端莊,態度和藹,動作輕柔,不戴耳環、不穿奇裝異服,不在教室里化妝和飲食。
        4、努力學習幼教專業理論,鉆研教材,研究教法,積極參加教育研究和各種業務進修學習(課題、教研活動等),注重研究、探索過程;做到有分析、有目標、有實施方案、有記錄、有總結,不斷提高自身的業務素質;
        5、 認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標,結合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好班主任計劃,各種教育教學工作計劃,并認真實施、 調整,有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。做好各項活動的記載和效果記錄,并定期進行工作總結,積累經驗,找出差距,研究改進,不斷提高教育質量。每周 至少有一次活動或反思記錄,學期末有總結。
        6、按教學計劃,認真備課,認真書寫教案,認真上好每節課。自制教具、玩具,不斷改進教法,努力提高教學質量。
        7、科學、合理地安排幼兒一日活動,引導幼兒主動學習,寓教育于游戲中。因材施教,促使幼兒的和諧、健康發展。
        8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議,總結安排班級周工作及各項班級活動,要有記錄。
        9、 進班前必須做好一切準備工作,帶班時做到“人到、心到、手到”精力集中,盡心盡責,嚴格執行幼兒園一日作息制度,確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安 全。不隨便離開班級,密切關注幼兒的活動及需求,及時提供適當的指導。不允許私自串課。帶班時發生事故,立即匯報,及時采取措施。若教師離開班級而發生事 故,以失職論處。
        10、做好交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒,幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好交接記錄
        11、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度,保教結合,對教育行為與過程及時進行反思、調整,不斷提高工作質量。
        12、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。加強幼兒的衛生教育,培養幼兒良好的衛生習慣。加強幼兒的紀律教育,教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀律。組織好上午課間、間操活動。
        13、配合和幫助,指導其他教師做好本班日常工作,發揮團結協作精神,打造陽光團隊
        14、安全教育常抓不懈,積極處理班級幼兒的偶發事件。做好晨午檢和午餐工作,杜絕責任事故的發生。
        15、根據教育需要,及時創設良好、適宜的環境,班級的環境布置,做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作,做好教室內的衛生清潔工作。
        16、做好家長工作,平時要加強與家長聯系,做好家訪工作(每學期每個幼兒至少一次,有記錄)。了解幼兒家庭教育情況,和家長商議符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育工作。幼兒缺席三天教師要進行家訪,主動和家長配合,共同教養好幼兒。
        17、積極開展特色教育活動,效果突出,組織好園區及班級各類大活動,做到有方案、重實施、好反思。
        18、建立幼兒檔案,做好每月的各項收費工作,并按時結賬。
        19、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務,創造性的開展工作。
        20、關心幼兒園發展,及時為幼兒園各項工作提出合理建議。
        職責五:幼兒園班主任工作職責
        1、作為一班之長,必須模范遵守助教教師工作制度。
        2、指導班級其他老師共同做好幼兒每日觀察記錄,積累整理幼兒成長檔案冊。(確保每月完成對全班每位幼兒的觀察記錄。)
        3、熱情接待家長,了解全體幼兒家長的基本情況及家教情況,有計劃的進行家訪,并做記錄。與助班教師共同做好家園欄工作,采用多種渠道加強與家長的溝通與聯系。
        4、負責管理本班班務,帶領本班教師共同創設與保教相適應的良好生活、教育環境,設置合理、有利于幼兒發展的區域,指導助教老師及時提供和更換區域材料;協助保持教室環境的整潔工作。
        5、根據“一日生活即課程”的課程理念,運用多種方法合理組織安排幼兒一日活動,做到動靜交替,戶內外交替。
        6、注重與配班教師的班級工作、主題進展的溝通,保證一周一次對課程計劃目標實施的有效探討,做好分析記錄。
        7、每學期開放1——2次教學研討活動。
        8、為人師表,熱愛尊重幼兒,模范遵守園內規章制度。隨時接受園長及教研組長的檢查、指導與考核并及時整改。
        屠英英| 2019-10-14 18:34

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