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      幼兒園托班的班主任就要離開了配班老師上任應該如何安定家長的軍心,我應該要怎么在群里說

      • 最佳答案
        各位家長:晚上好!我們非常感謝各位家長能來參加今晚的家長會。這次家長會是我們托一班第一次召開家長會,在這里我們非常感謝各位家長對我們工作的支持和理解。在此先說聲謝謝。因為是第一次開家長會,我先自我介紹一下,我是這個班的朱老師,而坐在我身邊的是我們班的徐老師,在托一班除了我們兩位老師以外還有一名保育員阿姨,她姓于。我非常希望我們家長在平時不僅吧我們當成孩子的老師及阿姨,更把我們當成你們的朋友,大家能暢所欲言,一起來關心孩子的健康成長。下面,就由我們徐老師來給我們介紹一下幼兒園的情況。 通過徐老師剛才的介紹,我想在座的各位家長對我們幼兒園,對我們托一班應該有了一些了解。下面就由我來給大家講講我們班的班級特色以及新生入園的一些問題。細心的家長一定發現,在我們班級門口有一塊牌牌,上面就些著我們班的班級特色。,我們班的班級特色是:以培養幼兒的生活自理能力和動手能力,并通過對美的感受,激發幼兒對美術的興趣。這是我們根據我班孩子的年齡特點而制定的。我們班孩子年齡比較小,又是第一次上幼兒園,要他們在生活上獨立的完成一些,在我們大人眼里看來,比較容易的事,比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情,可是對我們的孩子來說是多么的不容易。那我們的目的就是要讓這個不容易變成容易。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養:①就是從培養孩子衛生習慣方面入手:比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉,學會自己用餐巾紙(那在這方面我發現我們班樓丁鴿和縛思哲這兩個小朋友做還不錯,每次他們有鼻涕的時候在就會跟老師說,或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的)、那還有就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。②培養孩子良好的飲食習慣:在家里我知道有很多孩子都是家長喂飯的,但我認為托班的孩子已經可以讓他自己學著吃飯了。并不用家長喂飯。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不好大聲說話,不東瞧西望,而妨礙到別人吃飯并讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。(在這方面我們班的黃翰翔和朱辰晨小朋友做的特別的好,在這里我要表揚他們的家長,因為他們及早放手讓孩子動手。我們其他家長也可以學一學,有時讓孩子自己來并不時一件壞事。那如果說你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔心,我們老師和阿姨也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔心。)③讓孩子知道保護環境整潔:這里面也分了好幾個小點:第一就是不隨地扔紙屑和其他廢物;不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;玩具和其他物品用好后能及時的放回原處;保持室內外的整齊清潔。(我們的教育是要建立在以幼兒為主體,順應孩子發展的基礎上的,這個順應不是由著孩子的性子,對與是非的對錯還是需要坐一定的規范的。) 我想如果在這幾個方面我們的孩子做到了,做好了。那我可以保證孩子的自我服務的意識一定提高了很多。那如何培養呢,在前面我已經提到了其實很大的程度上是需要我們老師和家長的配合,在幼兒園我們會通過演示、講解、練習和榜樣,并結合游戲的方式,讓孩子明確要做什么,怎么做和為什么要這樣做。在家里家長就是要多鼓勵讓他們自己動手,提高他們的自信心,這樣才能形成良好的習慣。那我們班還有一個特色就是美術特色,因為在適當的年齡階段里都有一個主次的關系,年齡小我們就以培養孩子自我能力和動手能力,隨著幼兒年齡的不斷增長我們就要對培養孩子的動手能力有一個延伸,那就是培養孩子的繪畫能力。在這里我根據我的教學經驗總結出孩子美術發展的三個階段:(1)鴉階段:兒童無目的地涂抹線條,直到畫出各種線條、曲線、圓圈;(托班、小班)(2)基本圖形階段:由于幼兒肌肉控制能力和手眼協調能力加強,能畫出基本形狀,圓、橢圓以及方、長方形以及簡單物體等。(小班和中班)(3)繪畫啟蒙階段:可以有目的的畫出一定形象,能予以命名,并能逐漸畫出有情節的內容。(大班)我們就托班的孩子制定了一個實施的方案:1、讓孩子感受美,知道什么是美,懂得觀察周圍美的事物。2、培養孩子對美術的興趣和愛好,發展他們的觀察力,想象力和創造力,并注意個體差異。3、我們可以通過游戲的形式,讓孩子用不同的材料進行裁剪、粘貼。加強他們的動手能力。并為以后動手繪畫打好基礎。那以上就是我們托班的班級特色。雖然我們有了一個好的實施計劃,但是要讓這個計劃好好的實施那就少不了家長和老師的配合,作為老師方面我們兩位老師自己對美術方面都很喜歡,在美術教學中有很多的經驗,我們很希望家長有空也能與我們多交流。讓我們的孩子都能成為一個有主見、有個性的孩子。 好,下面我在來說一下,這次家長會最重要的部分,那就是新生入園問題。為什么我說這事最重要的問題呢,因為對我們班的孩子來說,來幼兒園是他們出生至今的第一個轉折點,由家庭轉向幼兒園,和三十名孩子一起游戲,學習,過群體生活,這肯定會有一個適應的過程。我們的各位家長其實也一樣在經歷著一個忐忑不安的心理調和過程,生怕孩子不習慣、怕孩子吃虧。那在這,我想說如果在平時碰到什么問題、孩子碰到了什么委屈的事,那你都可以與我們老師聯系,我們會及時處理好所遇到的問題。這里有我們兩位老師及阿姨的電話號碼,你們隨時都可以打。我們都非常希望大家能把這個新組建的集體看成一個溫馨、友好的大家庭,我們能一起融洽相處從幼兒園入園調查表中我們了解到班上大部分幼兒事在爺爺、奶奶、外公外婆和父母身邊長大的。這一群人圍著一個人轉,因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣,如:挑食、依賴性強、脾氣倔等等。那么要改掉這些壞習慣,就需要讓孩子盡快的適應幼兒園的正常生活和教育。那么,怎樣讓孩子盡快地適應集體生活,孩子到幼兒園來應該注意些什么,家園合作些什么,這就是我下面所要談到的。首先,要請家長配合老師做好幼兒入學的心理準備工作。因為總有些孩子一送到幼兒園,就大哭大鬧起來,怎么哄都不行,就是不愿意留下來,父母會感到束手無策。其實家長們不必為此擔憂,而是應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感,家長在家里千萬不能用“你不乖、老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質去哄騙孩子,這樣無疑會把幼兒園的生活說得很可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。你應該讓孩子知道幼兒園有許多好玩的玩具,許多小朋友可以在一起玩。還有就是家長對待幼兒入園時得哭鬧要理智,孩子離開他所熟悉得人,初到幼兒園,難免會哭一哭,只要大人不把這種情況看得很嚴重,采取不予理睬得態度,經過幾次以后,孩子知道哭也沒有用,以后就不哭鬧了,并會對幼兒園生活逐漸習慣起來得 (在這點上我要說說朱夢昊這個小朋友,他得父母在這點上做的非常好。為什么這么說呢,杭杭讓我印象最深的就是現在每天早上他都會跟媽媽說媽媽再見,雖然他很不情愿,可是他心里明白他只能來上幼兒園,因為爸爸媽媽要去上班。他們的這種做法促使杭杭快速的去適應了這個新環境。現在杭杭在幼兒園的表現很好,這就離不開家長的配合了。)還有一點就是,只要孩子不生病,就應當堅持每天送孩子去幼兒園,不要因為家里有人看就時不時地不上幼兒園,這樣會讓孩子更不愿意上幼兒園,而且孩子的情緒會更加的不穩定,我想你們也不想看到這樣的情況發生吧。其次,是關于孩子的依戀情緒。剛才我也說了孩子上幼兒園他第一次離開大人身邊,爸爸、媽媽的擔心我們能理解,也請你們相信老師。我們會像你們一樣地去愛他們,照顧他們,關心他們的。有些家長把孩子送到以后,總是不放心,不肯離去,陪孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠都無法學會獨立,等到別的孩子都已適應集體生活時,你的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里一定會更加的不好受了。所以,當你們把孩子送到老師手上時,就應該以信任的心態和孩子說再見。另外,有些家長早早的把孩子送來,中間又覺得不放心,偷偷來看孩子是否過得好,本來孩子挺開心的,以為見到了親人就又大哭大鬧著要回家了,這樣對老師的教育工作將帶來一定的影響,希望家長注意能注意到這一點。(這方面我覺得我們班的呂若昕的家長做的很好,很配合我們老師的工作,所以昕昕現在的進步非常的大,一開始的時候,昕昕也很愛哭,可是由于她的父母堅持讓她每天來上幼兒園,現在昕昕已經慢慢的融入到我們一日生活中去了。說起昕昕我們都感到很不好意思,昨天早上昕昕在玩小木馬的時候由于我們的疏忽,讓昕昕摔傷了,雖然昕昕的媽媽一直說沒有關系,可是我們還是要在此深表歉意,還有像我們任毅龍、魯鳴楓呀等孩子的家長都做的非常的好,在這我們兩位老師先謝謝你們對我們工作的支持和配合)總之我覺得,要搞好我們的班級,這非常需要我們家長,孩子,老師,阿姨四者之間的相互配合。當然,在孩子的一日生活中,安全問題是我們不可疏忽的一部分,安全工作,警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下。每天在幼兒園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶有危險的東西(如:硬幣、刀片等)每天在送孩子上幼兒園的時候,應該把孩子親手教到班主任的手上。
        叔翰| 2019-10-14 17:13

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      • 尊敬的各位老師、各位家長、小朋友們:
        大家上午好! 今天,我非常榮幸地參加兒子的畢業典禮,并作為家長代表在此發言。這是我第一次以家長的身份站在上面講話,跟平時以老師的身份站在上面講話,感覺真的是完全不同。
        小朋友,你們知道我是誰的家長嗎?你們真棒,很多小朋友看到我還會叫‘牛牛媽媽,你好’,這讓我很感動,這說明我們大四班的小朋友,很有禮貌,很大方,最重要的是,這說明小朋友們很自信,關注別人,敢于跟大人主動交流。這樣的小朋友長大了能不有出息嗎?
        還記得三年前,我家長柳市車站附近,我打聽到柳市三幼非常注重孩子的習慣和能力的培養,里面的 所有老師都是正規的大學畢業的,就義無反顧的把他送到了離家比較遠的三幼。三年來,我很確定我當初的選擇是正確的,雖然這里不重視知識的教學,但是卻很重視能力的教學,
        我此刻的心情和所有其他家長朋友一樣,心中充滿感激。首先請允許我代表所有的家長真誠地感謝幼兒園的老師們3年來對我們孩子的關心與呵護,感謝你們長久以來的努力工作,感謝你們長久以來的默默奉獻,感謝你們長久以來的愛的行動,正是你們的努力、你們奉獻、你們的愛成就了孩子們的快樂、幸福和笑容。
        而且在與老師和小朋友的朝夕相處中,他們更學會了互幫互助,團結友愛,樂觀上進。看著孩子們在幼兒園里快樂的生活,健康的成長,養成了很好的生活學習習慣,而且得到了最好的啟蒙教育,作為家長,我感到很慶幸,慶幸當初為孩子選擇了這所幼兒園,選擇了這個班級,選擇了這個班級非常敬業、充滿愛心的而且善于思考的幾位老師。 對于幼兒園的老師們的工作,我想說兩句話,工作態度上是“敬業的”,業務能力上是“職業的”。幼兒園老師的敬業精神體現在三個方面:對本職工作,勤勤懇懇,有“責任心”;對孩子體貼關懷,有“愛心”;對家長能尊重理解,有“理解寬容之心”。在工作上的責任心的事例很多,可以說無時無刻、方方面面都能體現出來。舉一個小例子,為了讓孩子們在開學之后能有一個煥然一新的感覺,班的三位老師經常利用假期時間,花費很大的心思,去做教具、布置教室的墻壁、活動區,看似平平常常的一個教具、一個裝飾其實都體現出了老師們的一片苦心,在不經意間,讓孩子們學到了知識,學會了審美。這樣的事例還有很多。說句心里話,在孩子即將畢業之際,我們對幼兒園依依不舍很大程度上是因為長期以來我們家長本身對班級老師產生的依賴心理,可以說,只要孩子在幼兒園里我們就放心的、解放了。工作忙、加班,過了接孩子的點兒了:沒關系,老師一定在等著;孩子病了,暫時上不了幼兒園:沒關系,缺席的課程老師肯定能設法給補上;孩子最近不愛吃飯了、在家愛耍小脾氣了:趕緊找老師幫忙給收拾收拾,等等。這種依賴心理是建立相互理解和信任的基礎上的,體現了老師們的“理解寬容之心”。幼兒園老師們是有責任心的,是有愛心的,是敬業的,對此家長們都深有感觸,在敬業精神方面,幼兒園的老師們無可挑剔。同時幼兒園的優秀不僅體現在擁有一大批敬業的幼教老師,更體現在這些敬業的老師們具有豐富的幼教經驗、先進的教育理念。就是我們說的,是“職業”的教師。通過老師的培育,孩子提高了自信心,學會了合作、交朋友;提高了動手、表達、思維能力;也許最重要的他們普遍的在學習中得到了快樂。 時間也許會沖斷我們的回憶,但是,歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師!你們的辛勞,我們記得,我們的孩子也永遠記得!最后,讓我深情地向老師們鞠躬,再一次道一聲:感謝你們!謝謝!
        里育眉| 2019-10-14 17:34

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      • 這是配班教師的職責,你可以對照檢查寫總結。
        一、教育工作
        1.自覺執行幼兒教師職業道德規范,遵守各項規章制度。
        2.在班主任的指導下,根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。(如:課前準備工作,教具的制作等。)
        3.能獨立組織班級的下午活動。
        4.在幼兒活動中做好觀察記錄。
        5.與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。
        6.定期接受領導的檢查與指導。
        二、保健工作
        1.在嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
        2.負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作,保證幼兒活動環境舒適、整潔。
        3.保管整理好班級財產和幼兒的物品(被、衣服、鞋子、玩具)、教具。
        4.檢查班內各種設施的安全情況,并采取有效措施。
        5.定期向家長反饋幼兒在園情況。
        工作總結(一)
        保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒生理 心理的發展與保育工作密切相關,對幼兒的健康成長乃至一生的發展都有不可低估的作用。 本學期我擔任保育工作,盡心盡職,認真做好自己的本質工作,具體做法有以下幾個方面:
        一、保育工作
        1.保育員不僅僅是照顧好的一日生活及做好衛生就行了。現在的教育形勢要求老師和保育員既要明確分工,各司其職,又互通信息,密切配合,保持一致。每日早晨都做好晨檢工作,并做好記錄,在晨檢過程中,我發現有些幼兒的口袋中總放著一些不安全的東西,如小刀,鐵釘等。所以每次晨檢都很細致,為了幼兒的安全,我還發動小群體,鼓勵幼兒“檢舉揭發”防患于未然,在晨檢活動,進餐前,午睡前穩定好幼兒的情緒,戶外活動有組織有紀律的進行,確保幼兒的安全,同時我不斷對幼兒進行安全教育,通過圖片,故事,操作,實驗等方法,使安全教育形象化,生動化為幼兒所接收,運用日常生活中,活生生的事例教育幼兒,通過分析原因,讓幼兒了解為什么會發生這樣的事故,用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險的,什么東西是不能玩的,怎樣玩才不會危險等。提高幼兒自我保護能力。
        2.現在幼兒正處于生長發育時期,所以我十分重視培養幼兒良好的飲食習慣,在幼兒吃飯前我讓他們協助老師做一些力所能及的餐前準備工作,如放凳子,發小碗等。這樣在身體內也會發生一系列反應,使他們食欲大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂,有助于幼兒情緒輕松愉快,平時注意訓練 幼兒集中思想進食,從小養成專心吃飯,細嚼慢咽的好習慣,同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣,食前便后洗手,飯后漱口不吃不潔食物,不揀掉在桌上或地上的東西吃,咀嚼,喝湯不出聲,進餐不說話,不亂扔殘渣皮等。
        3.在班里我注意培養幼兒獨立自主的能力,通過各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫助等。
        4.中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環境,每日讓幼兒按時睡覺,在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動,及時拿開易使幼兒興奮的物品,保持房間空氣通暢創設一個安靜的睡眠環境,同時讓幼兒養成良好的睡眠姿勢,幼兒睡眠時讓他們向右側臥,微曲雙腿全身自然放松,手不要壓在胸前或身體下面,這樣有助于增進幼兒健康。
        二、密切聯系,增進家園互動
        在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
        三、存在的不足,改進方向
        1.工作中,有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。
        2.業務上的學習還不夠,今后我會不斷學習專業知識,提高各項技能。
        以上是我的工作總結,請領導和同志們批評指正。

        工作總結(二)
        時間過的很快,一轉眼一個月就過去了,在這段段的的時間了,我和孩子們很快就認識了,和孩子們溝通,孩子們在這一個月學會了自理常規方面進步也不錯,在這,我也該整理一下我的思緒,將這個月的工作總結如下:

        一、各項常規:
        本學期我們班有9個新來的小朋友。他們對班里的小朋友很陌生,所以基本的常規開始都不懂。上課和進餐、午睡時都很喜歡講話。所以整個班上的常規看起來亂亂的。而且掉飯菜的現象特別嚴重,每天吃完飯都好像清理戰場一樣。經過這半個月的不停強調,進餐之前每次提醒不能掉飯、挑食、講話等,幼兒邊吃邊講的現象有所好轉了,餐后的衛生也干凈多了。但是還是有個別新入園新生的自控能力還需要加強。睡覺方面,剛開學的那幾天,新生加老生都可能放假在家又沒養成睡午覺的習慣了,老生就邊躺在那里邊說話。新生呢要不就是不肯睡覺的,要不就是哭鬧的。經過這半個月以來的慢慢引導,現在的午睡紀律稍為有所進步了,但是還是要老師不停強調。
        二、教育教學方面: 主題活動:1、為了拉近幼兒與社區的距離,我們特別安排了“我家和我家附近的``````”的主題學習。希望通過實地地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對社區多一份熟悉,多一些親近感。在開展區域活動中,我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。2、特色教學:加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點,本月幼兒的英語掌握不錯。同時本月也加強了幼兒閱讀、識字、珠心算等各方面的培養,我們每天早上會讓小朋友把識字游戲書和英語書拿出來,以便充分利用餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。讓幼兒的語言表達更加生動富有感情。
        三、保育工作:
        本月我班更加注重幼兒的身體健康,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,文明進餐,積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作,杜絕手足口病的發生;本月班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。本月還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
        四、教師配合:
        我和x老師的班級工作配合的還是不錯的。以班級利益為重,針對班級出現的問題大家都能及時溝通,教師間經常互相交流,做到了相互學習,及時反思,隨時調整。班級工作得以順利進行。
        五、家長工作:
        讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標,配合幼兒園教育。開展平等對話、交流,這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。 在開展班級主題教育活動中,我們就很好地利用了家長資源,讓家長參與教育活動,協助完成教學任務。利用晨檢進行安全意識的培養。,我隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。做的不好的地方,我希望老師們要提醒我,我也會努力的。
        鞏祥龍| 2019-10-14 17:31

        251 | 0 評論

      • 口碑是自己樹立起來的,你的口碑來自于你的行動。比如你對孩子的付出,你對孩子的關心、你的耐心、都會獲得家長的好口碑。還有就是幼兒園的整體素質。有了這些之后那么家長的口碑就會好起來了。
        明和| 2019-10-14 17:28

        284 | 0 評論

      • 尊敬的各位家長,老師,親愛的小朋友們:
        大家好!
        轉眼間孩子們在幼兒園已經度過了xxx個月,大家在如何教育小朋友上是不是都有所收獲呢。對我來說也是。和大家接觸讓我明白什么是真正的教育。這話說得也許有些重,但科學研究證明孩子們這一段時間是智力發育的黃金時期,同時也是對人生觀價值觀初步培養的時期,現在的發展決定著以后的道路該怎么走,因而感到我身上有推脫不掉的重任。我將會把這些都化為動力。陪大家一起度過這愉快的xx年時光。
        在這里我還想和家長朋友們說一句,這段時間應該多多重視和孩子們的溝通交流,這是培養他們對親情和愛的感知的最好時候,要告訴他們無論什么時候家都是他們的港灣。
        此外還要注重培養孩子們的良好生活習慣,這么大的孩子應該懂得自己穿衣服,鞋子,好好吃飯,有必要的話培養起獨立能力,這也是很重要的。
        (暫時就想到這些,注意條理要清晰一點,適時的引用名言會為講話增色不少。加油~~)
        祝順和| 2019-10-14 17:25

        489 | 0 評論

      • 首先,我們來談一下主班教師的職責:主班教師是幼兒半日活動的組織者和實施者,她的責任主要體現在以下方面:一、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,按照親親幼兒園的園務計劃;制定班級教育工作計結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,按照親親幼兒園的園務計劃;制定班級教育工作計劃,并有計劃有秩序地組織實施,開展各類 教育活動。三、觀察、分析并記錄幼兒發展情況,做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗,找出差距,研究改進措施,不斷提高保教質量。四、樹立正確的教育觀、兒童觀,熱愛、尊重幼兒,堅持積極正面教育,做到為人師表,禁止任何形式的體罰和變相體罰。五、積極參加教育研究活動和業務學習活動,認真備課,寫好一周的教育計劃、游戲和一日活動計劃,不斷改進教學形式、方法,科學合理安排幼兒一日生活。六、積極創設良好環境,根據活動內容,及時地自制玩教具,給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。七、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。八、與班內保教老師、衛生老師配合管理本班幼兒生活,做到教中有保、保教并重,培養幼兒良好的進餐和睡眠姿勢,注意幼兒的衣著整潔衛生,減少各種疾病的發生。九、與家長保持聯系,了解幼兒家庭教育環境,商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施,有目的有計劃地做好家訪工作,搞好家長開發活動,共同配合完成教育任務。其次,是配班教師的職責:一、按時完成保教計劃,做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結;嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況,注意發現問題。二、在班主任的指導下,根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。(如:課前準備工作,教具的制作等。)三、能獨立組織班級的下午活動。四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。六、負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作,保證幼兒活動環境舒適、整潔。七、保管整理好班級財產和幼兒的物品(被、衣服、鞋子、玩具)、教具。八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況,并采取有效措施。再次,我們要談一下主班和配班教師的配合情況:對于一個班級的主體來說,最重要的莫不過于兩位教師之間,以及幼兒與教師之間的人際關系,如果班內兩位教師配合默契,相互支持,那就會給班內帶來一種溫馨、和諧的良好氛圍,這對于促進幼兒的各項發展都是很有利的,所以主班和配班教師的相互配合是一門很大的學問:就以課堂教學為例:有的教師認為上課的人不是自己,也就沒必要作太多的工作,只是偶爾的維持一下課堂秩序就行了。有的人在上課時去做一些別的事情。其實,這樣不僅沒有起到“助手”的作用,還會有負面的效果出現。會使幼兒的注意力不易集中,影響上課的質量。配班教師在課堂上除了要維持秩序,幫助處理個別情況(如個別幼兒尿尿)以外,還應該和幼兒一同聽課,在需要調動情緒時作出相應的反映。如在上課時,有的幼兒注意力不集中,你可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題,但聲音要突出,將幼兒的注意力引到所學的內容上。有時,主班教師的一個眼神,一句言語的暗示,都可能是你下一步需要去做的事情,這就需要配班教師在工作時注意力集中,靈活機動的應變一切事情。特別是在給新教師配班時,有經驗的“助手”能令一節不成功的課改頭換面,但不可喧賓奪主,要將自己的位置擺正,才能將一節配到好處。當然,在課堂上如果只有一方在唱獨角戲的話,是無法將課進行下去的。這就要求主配班雙方和諧的搭配,主班教師提出要求,配班教師積極配合,才能將課上的精彩。再以半日活動中的游戲組織為例,主班教師在將幼兒帶到游戲場地或對幼兒講解游戲規則時,配班教師就應將游戲的準備工作做好,如材料的投放,或音樂的配合等,這樣,主班教師才能從容的帶領幼兒進行游戲,不會手忙腳亂,而一旦出現突發情況,如體育游戲中,有幼兒意外跌倒等,就由配班教師帶去醫務室進行相應的處理或打電話等,而主班教師面向的是全體幼兒,不能為了一些突發的情況而忽視了全體幼兒的需求,在班級一日活動中能做到主配班和諧做工作,對幼兒的各方面發展將起到很大的促進作用。 還有一種配合,就是將主、配班老師的優勢最大化的顯示出來,如有的班級,一位老師文筆較好,那就可以請她多做一些案頭工作,有的教師能歌善舞,專業技能技巧較好,那在幼兒的文藝演出等方面,就可以請她多出點力。總之,不管是對幼兒的發展,還是對我們自身,教師之間的協作配合,都應最大程度的減少“內耗”,每個成員都要肩負著自己的使命而又相互協作,我們每天工作八小時,如果能和睦融洽的相處,發揮群體的力量,不僅能事半功倍,而且更有利于我們心理健康,對班內孩子的發展也能起到最大的促進作用!
        糜融| 2019-10-14 17:22

        41 | 0 評論

      • 首先你要放松,下了班可以去問一問其它幼兒園的班主任他們是怎樣開家長會的,然后結合自己的想法去做補充。如果你沒有其他老師的幫助,我告訴你:“家長們好,我姓×,名叫××,您們可以叫我×老師……”其他的你可以結合班里的情況做一些總結,再讓家長和孩子做一些游戲之類的比如:用紙做一些小鏈子啊,比一比誰做的最多,因為可能每一個家長每天都很忙,沒有時間和孩子玩你可以借助這個時間來讓孩子和家長玩一玩!(因為我是小學生,我是結合以前幼兒園的老師做的總結,你不一定非得選我的,如有更好的你可以選她/他的)
        卜善| 2019-10-14 17:19

        61 | 0 評論

      • 我們幼兒園的配班教師家長會上只要自我介紹一下就好了,主要是說說自己的優勢,比如畢業學校,工作經驗,獲得的榮譽這些,然后就是會照顧好孩子,請家長放心這一類的就可以了,不知道你們那里怎么樣,可以參照你們幼兒園以前的發言稿:)
        譚有善| 2019-10-14 17:16

        377 | 0 評論

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