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      請教下各位媽媽們,6個月寶寶早教該怎么樣進行呀?有什么好的早教方法或者是視頻教程沒有呢?

      • 最佳答案
        確實小孩的教育是個大問題,所以為人父母要格外用心。我家也有一個小孩,今年也是三歲,也在進行學前教育。像我們初次為人父母,根本就不知道怎么樣教育小孩,所以,最好選擇一款早教產品。向你推薦我家小孩在用的產品奇智奇才幼趣寶。效果很不錯,現在還在搞活動,滿就減哦,我家孩子用了,孩子變得懂事多了,刷牙也不鬧騰了。
        倪翰| 2019-10-14 01:02

        91 | 0 評論

      • 早教課主要是引導寶寶一些好的行為習慣,讓寶寶更早更快的融入集體,也還是需要家長輔助的。主要還是以家庭性早教為主 早教并不是能聽懂的
        早期教育就在于兩個字:引導。家長做好自己該做的,至于孩子,只要家長付出了,孩子會給您答案的。順其自然,千萬不要刻意。
        如果要單純的一一講應該怎么教,可能答案要寫幾天幾夜了,而且寫的也不一定就實用的,因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。
        首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料,不論是什么早教資料,多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命(雖然被中央電臺曝光,但是看了還是有點效果的),杜曼的杜曼早教,卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看,這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。
        第二步就是慢慢實踐了,看完上面的一些著作后,我想心里基本對早教就有點底了,應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教,(其實很簡單,但是做起來比較難,堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起,包括衣食住行,心理,語言,體質等各方面的注意。如果引導的好,孩子天生就會有求知欲的,就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識,比如從拼音,算術開始,然后漢字,英語,一步一步漸漸深入。)
        第三步就是四個字:順其自然。(順其自然就是家長懂得了如何早教,也做了平時該做的,有的孩子讓家長覺得很順利,很滿足,有的孩子家長則覺得明顯還是不行,覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪,這都非常正常的。如果你去強求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分會適得其反,即便家長現在看不出來,也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。)一定要記住,孩子會了就會了,不會也不勉強,一點關系都沒有,真的,切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要!
        子文| 2019-10-14 01:17

        69 | 0 評論

      • 樓主不要太緊張了,每天保持好心情很重要的,多吃點水果,陪你太太散散步之類的對孩子成長很有幫助的。 國學方面的話,我上次在我朋友家里有聽到過,感覺挺不錯的,聽上去挺有意境的,我朋友說她每天都有放給他的兒子聽,雖然他兒子只有一歲,都不知道能不能聽懂,不過感覺是挺好的,不僅有國學,還有國外的名著,詩詞啊,歌曲啊都有。聽說有上千多首,不用自己去下載,樓主要是喜歡的話,可以去了解一下,我也對這個了解的不多,那個好像是叫博文天才聽讀機還是國學機來著,我都忘了,你可以去搜下,或者改天我幫你問問我朋友。
        不管學什么,記住保持好心情哈,希望你們能生個健康寶寶!
        魏波彬| 2019-10-14 01:14

        264 | 0 評論

      • 當然有用。但不要理解為知識早教。
        早教是多方面,綜合性的。包括很多方面的,象開發智力的音樂,教寶寶學漢字的視頻,英語的動畫視頻,普通話的語音小故事,還有Flash的動畫,這些等等,都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認為哪些更有價值,因為每個寶寶自身的特點是不一樣的,所以產生的喜好,性格以及興趣當然也都是不同的。

        寶寶0至3歲的接受能力都是很強的,記憶力應該也是很好的,有時候寶寶可能不太會表現出來,但是在他的大腦里,已經形成了記憶,他是明白的。
        比較建議您可以先找一些早教資料看看,而且并不要偏向于哪一種,大概的意思都是差不多的,所以綜合一下比較好,因為每個孩子也都是不一樣的,因人而異,家長只有懂了才可以根據自己的孩子制定不同的計劃。
        早期教育就在于兩個字:引導。家長做好自己該做的,至于孩子,只要家長付出了,孩子會給您答案的。順其自然,千萬不要刻意。
        如果要單純的一一講應該怎么教,可能答案要寫幾天幾夜了,而且寫的也不一定就實用的,因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。
        首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料,不論是什么早教資料,多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命(雖然被中央電臺曝光,但是看了還是有點效果的),杜曼的杜曼早教,卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看,這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。
        第二步就是慢慢實踐了,看完上面的一些著作后,我想心里基本對早教就有點底了,應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教,(其實很簡單,但是做起來比較難,堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起,包括衣食住行,心理,語言,體質等各方面的注意。如果引導的好,孩子天生就會有求知欲的,就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識,比如從拼音,算術開始,然后漢字,英語,一步一步漸漸深入。)
        第三步就是四個字:順其自然。(順其自然就是家長懂得了如何早教,也做了平時該做的,有的孩子讓家長覺得很順利,很滿足,有的孩子家長則覺得明顯還是不行,覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪,這都非常正常的。如果你去強求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分會適得其反,即便家長現在看不出來,也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。)一定要記住,孩子會了就會了,不會也不勉強,一點關系都沒有,真的,切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要!
        如果樓主覺得去買早教資料不方便的話,推薦樓主可以去網上買電子版的,電子版的資料和實物內容都是一模一樣的,其實挺方便的,又省錢,都幾塊一份,我是專-售這個的,需要的話可以幫到你。教育孩子不能操之過急,慢慢來,家長要和孩子一起學習。我是做早教的,我的空間有好多早教的文章哦,愿和你一起陪伴孩子的成長.祝寶寶健康快樂每一天!
        鞠固| 2019-10-14 01:11

        31 | 0 評論

      • 早教生活基礎理論開始看起,后面慢慢可以給寶寶聽一些開發智力的純音樂,二歌,普通話的語音小故事,三字經論語等這些,
        束葉夢| 2019-10-14 01:08

        484 | 0 評論

      • 你好,早教這種東西主要還是看家長在平常時對孩子的教育,個人覺得早教的定義其實是很廣的,0-6歲的孩子在成長的過程中所學習到的知識,包括言行舉止,禮貌禮儀等都可以算是早教吧,當然,言行舉止和禮貌禮儀這種主要是孩子會在平常的生活中模仿父母的處事風格,所以家長就要特別注意自己的表現,要給孩子一個好的榜樣,至于數數,拼音漢字這類的家長可以在空閑的時候教教孩子,也可以下個貓小帥學漢字軟件給孩子學習,至于孩子會不會感覺壓力大主要就是看家長在日常生活中對孩子的觀察了,看孩子是怎么樣的一種狀態,多溝通了解,及時處理孩子的負面情緒。望采納,謝謝!
        酆葉| 2019-10-14 01:05

        1 | 0 評論

      • 眾合利達教育老師:

        感官發育

        ?

        平衡系統:要多爬,要是錯過了爬就走平衡木、打羽毛球。

        ?

        體能系統:
        體驗,
        不要跟小孩子說不許動,要讓孩子多體驗。

        ?

        觸覺系統:手、腳、舌頭、最大的觸覺其實是皮膚(不接觸冷、熱溫度就沒有抗寒
        能力,不要關在家里,要出去)

        ?

        視覺系統:視覺系統好的孩子通常是觀察者,比如你看電視的時候

        看字幕嗎,如
        果不看是不是覺得聽不清楚,又比如,你看一本書

        能記住多少。訓練方法——用
        鮮艷的球或者絲巾距離孩子的
        20-30CM
        輕輕晃動,讓孩子練習追物,后面可以用
        吹泡泡的方式。

        ?

        聽覺系統:耳聰目明,要聽古典音樂,拉丁音樂,不要聽交響曲,要聽正版碟,對
        孩子說話要用高音,要用夸張的嘴型,慢一點的節奏。
        體能發育
        :頭部、內部、主要肌肉(不要拎著手走路,如何學習走路)
        人格發育

        ?

        信心建立

        ?

        自我肯定

        ?

        合群友善

        ?

        親子溫順

        ?

        領導思考:見多識廣,如多讓孩子
        體驗
        ,比別人多,又懂于分享,就是領導。老師
        舉例他自己的孩子去動物園看到大象大便會冒煙,
        就跟小朋友說,
        大象大便會冒煙,
        然后小朋友們就覺得他聰明有知識,
        拜他為領導者。
        三歲以前多體驗,
        二周歲后要
        每個月帶一次寶寶去動物園玩。有一次老師的
        BB
        把泥土往嘴里伸,也讓體驗,孩
        子不會吞下的,
        只要確保泥土上沒有動物的尿屎就可了。
        有了第一次就不會下次了。

        ?

        開朗樂觀

        ?

        好學進取
        語言發育

        ?

        單字表達
        (10~18

        )
        :教育順序如下——單字(爸)
        -
        疊詞(爸爸)
        -
        雙音節名詞(牛
        奶)
        -
        三音節名詞(電冰箱)
        -
        動詞(要不要,喝,吃,拿)
        -
        形容詞(漂亮,好看)
        -
        代詞(你,我,他,這個,那個)

        注:方法——夸張,慢,看,重復,看臉最久的時間,嘴型,及時肯定

        ?

        短語表達
        (18~30

        )
        ?

        概念主題

        ?

        創造力、表現力
        (24~48

        )
        ?

        英文母語
        (
        不要翻譯,特定人、時間、地點
        )
        注:學語言:
        1
        、不要對孩子做任何的英語翻譯
        2
        、特定的時間、環境及特定的人對孩子教另一種語言。(實在沒條件教育的,
        就聽中央九臺或天線寶寶英語版,
        重復性聽、
        看,
        找寶寶狀態好的
        時候教,
        一般早上起床或喂奶后狀態好一點,
        用夸張的嘴型,
        高的
        音,慢的節奏)
        音樂發育

        ?

        吸收性
        ~
        表達性:打擊樂器,節奏感,小棍子拿來碗等來敲,最好是聽音樂
        +
        打擊

        ?

        語言能力

        ?

        記憶能力

        ?

        運動體能

        ?

        人格發育
        識別發育

        ?

        5
        月:熟悉面孔識別力

        ?

        7~12
        月:物體永恒性(看不見也會存在的,不能騙小孩子,如上班
        BB
        戀母要哭,
        不能抱去了陽臺上,
        然后一下子不見了,
        要面對孩子好好說去上班了,
        還會回來的,
        3
        次就好,要經常玩躲貓貓、捉迷藏游戲,比如玩具玩好了要經常說拜拜、再見、
        短暫的離開等)

        ?

        8~15
        月:因果相關性(如燈開關,手機,電視機搖控,自我肯定增加自信心。)

        ?

        12~24
        :單字表達力

        ?

        15~18
        月:自我認知力(一輩子只有一次,關于此時期被人搶玩具的問題,不能被
        人搶走玩具,
        2
        歲之前,
        被別的小朋友搶走的玩具家長一定要幫著拿回來,
        記著這
        跟成人錢被搶了的感覺是一樣重要的,
        要對別的小朋友的家長說我的
        BB
        還處在敏
        感期,
        請把玩具還給他,
        不然以后寶寶就不相信你了,
        要是搶了別人的玩具,
        要跟
        寶寶說等待,
        等別人不玩了再給你玩。
        2
        歲后不孩才懂得的分享的模仿。
        驗證有無
        自我的概念:
        如臉上點個紅色的小點,
        照鏡子看會擦自己呢還是鏡子里的寶寶,

        自己的話就已經有自我認知力。)

        ?

        24~36
        月:符號想象力(例:講者
        2
        歲后有段時期每月帶小孩去一次動物園)

        ?

        36~48
        月:記憶聯想力(
        3
        歲開始多講故事)

        注:
        2
        歲半前不懂分享,玩具被搶,要幫助搶回來

        學習等待:等別人不玩了再說
        社交發育

        ?

        社交性微笑(
        2~3
        月)

        ?

        社交性參考(
        7~12
        月)
        :如小孩摔倒了,首先看有沒有認識的人在,大多數時侯是
        被大人嚇哭的。(要多對孩子微笑,講者的先生曾經
        1
        歲時掉到游泳池里,父母
        跳下去抱起來后對著他微笑,
        沒有大驚小怪或驚慌失措,
        從此他不再懼怕水,
        而中
        國的父母可能過一年后還會告訴孩子說一年前你掉到水里了)

        ?

        社交性互動(
        9~16
        月)
        :要想你抱就給抱一下,用
        BB
        用語言表達抱等。

        ?

        模仿性學習(
        20~24
        月)
        :會在家喜歡學炒菜、拖地板等,家里只有幾個人,要多
        帶戶外玩,可以模仿更多人。

        ?

        合理性學習(
        24~36
        月)

        ?

        互換性學習(
        36~48


        ?

        組織性學習(
        36~48

        :小孩
        3
        歲后才懂得組織性學習,故通常
        3
        歲后才送幼兒園。
        給父母的幾點建議

        愛和時間——無限的奉獻給寶寶(
        0-3
        歲)
        ,越多的愛對寶寶越好。
        學習溝通:

        1.

        豐富寶寶的體驗

        2.

        讓寶寶多感官學習

        3.

        互動學習

        4.

        模仿小朋友交流方式(做小孩子大一歲的角色)

        5.

        從孩子角度思考

        6.

        觀察和聆聽

        7.

        以選擇方式代替命令(問寶寶:你今天要聽什么?)

        8.

        要用肯定的正面語言

        9.

        表揚正確的行為

        早教的作用:

        1
        、家教才是早教的主要場所

        2
        、早教可以改善兒童先天基因的弱項

        3
        、寶寶出生時大腦發育已經完成
        25%

        3
        歲時將完成
        60%

        5
        歲時
        90%


        4

        7
        歲以后學習第二語言多數會帶有口音

        5
        、早教中心和家庭教育的區別:社交環境、專業性、目的性。

        0~9
        歲教育很重要

        0~6
        月:嘗試接觸世界

        6~10
        月:幫助有目的的表達

        6~12
        月:爬行

        10~16
        月:
        學習雙向溝通,
        比如以前是你逗孩子

        你抱孩子


        10
        個月開始他逗你

        他要你抱,
        讓孩子從一個被動社交者變為主動社交者,要求家長及時給予孩子呼應。

        16~22
        月:發現、解決問題(多教概念性的東西,高、矮,長、短,軟、硬)

        22~28
        月:恐怖的
        2
        周歲,想像力

        28~36
        月:邏輯順序,語言,你、我、他,包餃子

        3~5
        歲:知識性,獨立
        豐富的經驗更能豐富大腦

        大腦發育最重要的階段是幼兒期

        早教:何時做何事,孩子現在與你一起開始做,做得比你好

        120~140
        億腦細胞

        大腦細胞的神經突觸:
        1500(
        出生
        )

        15000~20000(6

        )

        7500-8000(14

        )

        附:

        世界上猶太人的數量大約有一千六百萬人。
        如果以世界人口六十億來計算的話,
        他們只
        不過占了
        0.27%
        而已。然而猶太人當中卻生成了很多的天才,像愛因斯坦、佛洛依德、伯格
        森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林等,不勝枚舉。

        在一八九
        二年設立諾貝爾獎以來,這個獎可以說是由猶太人所獨占,因為有
        32%
        的得獎人是猶太人,
        其比例是其他民族的
        100
        倍。
        為什么猶太人有這么多天才呢?答案很簡單,
        因為猶太人的幼
        兒教育進行得非常好。
        當猶太人的孩子到了三歲時,
        他們就會被帶到類似私塾的地方,
        教導
        他們希伯來語。
        等到他們會讀之后,
        就開始拿著有希伯來文的書本來教育他們如何寫字。


        下來他們會讓小孩背誦祈禱文,
        他們不要求他去了解文章的意思,
        只是教他去讀書,
        而且以
        背誦為目標。
        猶太人認為這個時候如果沒有建立起記憶力的基礎的話,
        那么往后就沒有辦法
        學到其他的知識。
        到了五歲,
        她們就開始背誦圣經、
        摩西律法。
        在七歲前他們必須背誦摩西
        五書當中的

        創世紀



        出埃及記



        利未記



        民數記



        申命記

        ,他們配合著旋律,反
        覆地朗誦幾百遍。
        到了七歲則學習舊約圣經剩下的部分,
        以及猶太教法典。
        猶太人在滿十三
        歲接受成人典之前,
        就已經全部會背誦最基本的學問了。
        猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有
        150
        頁,每天早上都必須要朗讀,在這朗讀過程中,每一個人都能背誦。不可思議的是,一
        旦腦部這種大容量的記憶系統完成之后,
        接下來就很容易吸收各式各樣的知識,
        就像高機能
        的電腦。
        如上述,
        猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。
        有一次海歇爾老師向弟子借一本
        非常珍貴的書,二、三天之后他就很有禮貌的奉還:

        非常謝謝你,我已經全部背起來了。

        他并沒有拷貝一份,
        但是只花了二、
        三天的時間就把這本書完全背誦下來了。
        猶太人那么優
        秀、
        那么有獨創性的思考是從哪里產生的呢?資訊的來源越是豐富,
        就越能產生優秀的發明
        及獨創性的思考。
        優秀的發明或發現只能從貯藏在頭腦當中的優秀知識來創造。
        記憶的容量
        越大,
        越容易產生新的發明以及發現。
        猶太人之所有很多天才,
        就是因為猶太人是善用記憶
        的民族。
        狐建成| 2019-10-14 00:59

        364 | 0 評論

      • 學前教育對早教的名詞解釋:早教是針對0-3歲嬰幼兒及其家長的教育,為家長提供科學的、可實施的育兒方式,指導家長科學育兒。提倡家庭教育為主,機構教育為輔,實施家園共育。
        教學大綱
        0-3個月用閃卡進行視覺刺激,用撥浪鼓鍛煉孩子轉頭;
        4-6個月用觸覺球刺激孩子觸覺發育,看洗澡書;
        7-9個月鍛煉孩子坐,讓孩子俯臥用玩具吸引他爬,進行大運動鍛煉;
        10-12個與月提供扶手讓孩子鍛煉站立和行走;
        13-15個月提供不同形狀、材質的積木或玩具鍛煉抓握;
        16-18個月有意識的讓孩子認識顏色、常用的名詞,和孩子進行語言交流。
        19-21個月帶孩子走馬路牙鍛煉平衡,蕩秋千鍛煉前庭覺;
        22-24個月感知數量關系,建立冷熱,多少,大小的概念;
        25-30個月,進行規則意識的建立,讓孩子明白什么時間做什么事情;
        31-36個月,鍛煉自我服務意識,譬如家長盛飯,孩子自己吃;毛巾擰好,自己洗臉,洗手。
        不要把興趣班、 輔導班 、特長班和早教混為一談!
        詹明以| 2019-10-14 00:56

        128 | 0 評論

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