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      黑龍江新建了好多幼兒園,發展前景怎么樣,生源還有未來發展,如果在新建的公立幼兒園工作穩定嗎

      • 最佳答案

        幼兒園必須有室外游戲場地嗎?

        是的,在規程和綱要中都規定了,孩子在園戶外活動時間不少于2小時,體育活動時間不少于1個小時,戶外活動對孩子各方面的發展都至關重要的,而且沒有室外游戲場所,幼兒園申請辦證是辦不下來的。

        托兒所、幼兒園建筑設計規范JGJ39-87

        幼兒園室外游戲場地,必須設置各班專用的室外游戲場地,每班的游戲場地面積不應小于60m2,各游戲場地之間宜采取分隔措施。

        室外游戲場所是幼兒園的必備區域,若是沒有室外游戲場所,那么不管是消防還是辦證都是無法通過的。

        續丹霞| 2019-10-14 01:40

        599 | 0 評論

      • 【關鍵詞】SWOT分析法 幼兒園環境
        【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
        【文章編號】0450-9889(2013)09A-0012-03
        只有從現實出發,著眼于未來,對幼兒園所處的環境作出科學準確的分析,明確幼兒園已有的特色和優勢,認清幼兒園存在的問題與不足,了解幼兒園面臨的困難與挑戰,才能讓幼兒園在現有的基礎上,創造發展的條件,制訂發展的措施。可見,采用科學的方法對幼兒園的環境進行合理分析,對幼兒園的長遠發展至關重要。
        一、SWOT分析方法
        SWOT分析方法是組織分析內外部環境常用的系統分析方法,其中S為優勢(Strengths),代表組織的內部優勢,即組織發揮優勢所必需的各種資源和能力。W為劣勢(Weakness),代表組織內部存在的缺點和不足。O即機遇(Opportunity),代表外部環境中已經存在或即將出現的各種機遇。T指威脅(Threats),指那些可能對組織現有地位、穩定性產生危害的外部威脅。
        二、SWOT分析過程
        (一)形成內外部因素評價矩陣
        幼兒園外部環境主要是指對幼兒園發展產生較大甚至重大影響的因素,包括政策環境、社會需求、經濟環境、科技環境、文化環境、社區環境、同行表現等。幼兒園內部環境分析是指在一定的比較范圍內,通過對現有資源、學生、師資、管理等的分析,明確優勢和劣勢的過程。運用SWOT分析法對幼兒園環境進行分析,首先應形成外部因素評價矩陣和內部因素評價矩陣。矩陣的形成按以下6個步驟來進行:(1)列出內外部環境中的重要影響因素。(2)明確外部因素中哪些是機遇,哪些是威脅;內部因素中哪些是優勢,哪些是劣勢。(3)根據各個因素影響程度的大小確定一個權重x(0≤x≤1),所有因素的權重之和為1。(4)對外部因素進行評分,根據幼兒園反應的有效性,很好為4分、較好為3分、一般為2分、不好為1分;對內部因素進行評分,重要優勢為4分、次要優勢為3分、次要劣勢2分、重要劣勢為1分。(5)權重與評分相乘得出每個因素的加權分數。(6)各因素的加權分相加得總加權分,平均數為2.5分。外部因素的總加權分越高,說明在利用外部機遇、規避外部威脅方面做得越好,現有發展戰略能較好地應對外部戰略環境;總加權分越低,則說明現有發展戰略不能很好地利用外部機遇、規避外部威脅等,需要改進。內部因素的總加權分越高,說明相對其他同類幼兒園優勢越明顯;總加權分越低,則說明相比其他同類幼兒園存在一定差距。
        (二)形成戰略總矩陣
        根據SWOT分析法對幼兒園所處的戰略環境進行深入分析之后,幼兒園應針對自身條件及外部環境選擇合適的戰略。SWOT分析法可為幼兒園提供四種可供選擇的發展戰略:SO戰略、WO戰略、ST戰略和WT戰略。其各自的特點如下:SO戰略,增長型戰略,應充分利用內部長處,抓住外部機遇;WO戰略,扭轉型戰略,應在有效利用外部機會的同時,改進內部劣勢;ST戰略,多元化戰略,要充分利用內部的優勢去避免或減輕外在威脅;WT戰略,防御型戰略,應注重內涵發展,克服內部弱點,避免外部威脅。
        選擇了合適的戰略之后,根據外部機遇與威脅、內部優勢與劣勢形成戰略總矩陣,提出有針對性的戰略措施。
        三、廣西××幼兒園戰略環境分析
        (一)廣西××幼兒園簡介
        該幼兒園是C市一所市級示范幼兒園,從1992年創辦至今,已有21年的辦學歷史,現有學前班、大班、中班、小班共20個教學班,101名教職員工,其中園長1人,副園長3人,教師47人,其他工作人員如保育員、后勤管理人員、保健醫生、會計、保安等50人。
        (二)外部因素分析
        1.教育政策的支持
        《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《廣西壯族自治區中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》《廣西壯族自治區人民政府關于當前促進學前教育發展的若干意見》等系列政策的出臺,體現了國家、自治區對學前教育的重視與支持。為落實國家、自治區的學前教育政策,C市也出臺了一系列的學前教育相關政策,學前教育的春天已經到來。
        2.經濟發展的需求
        隨著經濟迅猛發展,人民生活全面改善,C市的幼兒家長對教育尤其是學前教育的重視前所未有。一方面,越來越多的家長將孩子送到幼兒園接受專業的幼兒教育,使幼兒園的生源相當充足。另一方面,部分家長更希望為孩子選擇擁有優質教育資源的幼兒園,如舒適的校舍、優秀的師資、合理的課程、優越的環境、科學的教學等,以使孩子受到更好的教育。這對C市中10所市級示范園之一的××園來說,是極大的發展機遇。
        3.學齡人口的增長
        人口與教育有著不可分割的內在聯系,學齡人口的變化,直接影響到幼兒園的發展。通過對××幼兒園周邊學前教育學齡兒童人數的統計,發現人數呈上升趨勢,2013年可能達到3 000人左右,比2011年將增加500人左右,生源相當充足。
        4.周邊幼兒園嚴重不足
        從目前來看,××幼兒園所在區域附近沒有其他的公立幼兒園,民辦幼兒園也只有幾所。這些民辦幼兒園能容納的幼兒人數相當有限,且校舍、活動場地、教玩具等硬件設施相對較差,師資水平相對較低(有的教師甚至不能勝任幼兒園的教學),班額人數也嚴重超出國家要求,但收費又相對較高,顯然不能為周邊的幼兒提供良好的教育,不能滿足家長的需求。競爭對手的缺乏與弱勢,對于該園來說,是一個極大的發展機會。
        5.幼教師資匱乏
        幼教師資匱乏主要表現在兩個方面:一是學前適齡人口的持續上升,導致幼教師資數量缺口很大。二是當今社會對學前兒童的教育越來越重視,對幼兒教師及保育員等要求更高,對優秀師資的需求越來越大,但目前區內能夠培養培訓合格學前教育師資的高校不多。此外,每年從高校畢業的優秀幼教師資較少,而且他們更趨向于留在南寧、柳州等經濟相對發展的城市,愿意來C市的師資更少。幼教師資尤其是優秀幼教師資的匱乏,必然影響該園師資的引進。 6.祖輩看管問題
        一方面,隨著經濟的發展,C市越來越多的居民外出打工,造成了大量的留守兒童存在。如××園在園幼兒中有近10%的幼兒父母均在外地,他們將孩子全權托付給祖輩。另一方面,一些幼兒的父母雖然在家,但由于工作繁忙等各種原因,也沒有時間照看幼兒,孩子更多時候也是與祖輩生活在一起,由祖輩看管。這些由祖輩照看的幼兒,很難談得上有什么教育,導致這些孩子往往存在各種問題,如性格障礙、心理障礙、自私、親子關系淡漠等。對于幼兒的教育問題,這些老人們更是不能認識到其價值,認為讓孩子入園只是“讀書、識字,在自己忙時找個托管的地方”而已。這些幼兒入園后,會出現各種問題,如何處理這些問題就成為一個難題。
        7.社會教育觀念
        受傳統應試教育的影響,社會對于幼兒園的教育也存在功利的觀念,希望孩子們在幼兒園能學會寫更多的字、學會算更復雜的數等,并以此來判斷一所幼兒園的優劣、一個教師的優秀與否,這就導致了幼兒園教育的“小學化”趨勢。如何在堅持科學合理的幼兒教育理念與社會對幼兒園的教育理念中取得平衡,是該園必須慎重思考的一個問題。
        8.民辦幼兒園的沖擊
        隨著國家、自治區、C市等各級各類學前教育政策的出臺,國家對民辦幼兒園的支持力度越來越大,鼓勵社會力量以多種形式舉辦民辦幼兒園。對符合布點規劃、提供面向大眾、收費合理的普惠性服務的規范民辦幼兒園,各級政府甚至以多種形式予以扶持。這樣,民辦幼兒園必將逐年增加,對該園的發展形成較大的沖擊。
        (三)外部因素評價矩陣(EFE)
        對該園的外部影響因素進行分析之后,我們可以明確,該幼兒園將面臨4大機遇:教育政策的支持、經濟發展的需求、學齡人口的增長、周邊幼兒園嚴重不足;遭遇4項威脅:幼教師資匱乏、祖輩看管問題、社會教育觀念影響、民辦幼兒園的沖擊。根據這些因素對幼兒園的影響程度,我們認為:4大機遇的權重分依次為0.25、0.05、0.15、0.15;4項威脅的權重分均為:0.1。根據該園對這些因素的有效反應,我們給出4大機遇的評分依次為:3、1、3、2;4項威脅的評分依次為:2、3、2、2。列出矩陣計算可知,該外部矩陣評價的總加權分數為2.45分,低于平均總加權分數2.5分,說明該幼兒園現有發展戰略還不能對外部的機遇和威脅做出充分的反應,應該對現行戰略進行調整。
        (四)內部因素分析
        1.良好的社會聲譽
        作為C市下屬市唯一的一所市級示范幼兒園,該園有著將近21年的辦園歷史。多年的辦學經驗、科學合理的課程安排、動靜結合的一日活動、較好的教學效果等,為該園贏得了社會、家長的信賴,在幼兒園周邊的群眾中形成了良好的口碑,這也為該園的發展奠定了基礎。
        2.經驗豐富的教師團隊
        該園47名專任教師中,有45位是幼師專業畢業,獲得了幼兒教師資格證,掌握了系統的幼兒教育理論知識;43位擁有5年以上的幼兒教育經歷,有著豐富的幼兒教育教學實踐經驗。這些優秀的教師們對幼兒教育充滿熱情,對孩子充滿愛心,能游刃有余地駕馭幼兒的一日活動;同時也能指導年輕教師,對她們進行園本培訓,幫助她們盡快成長。
        3.地域優勢明顯
        該園處于C市下屬市市區的中心區域,周邊企事業單位較多,有銀行、中小學校、城建局、財政局、教育局、新華書店、商業場所等,人口密集,交通、生活便利。一方面,區域內適齡兒童較多,家長素質相對較高。另一方面,考慮到上班、接送孩子的方便以及優質園的選擇等,區域外的部分家長也會選擇該園,為該園的發展帶來了充足的生源。
        4.生源質量較高
        由于該園有著良好的社會聲譽,且是C市下屬市唯一的一所市級示范性幼兒園,許多家長想把孩子送進該園,但該幼兒園的容納量又是有限的,這就間接給了幼兒園選擇優秀生源的機會。相比其他幼兒園,該園的幼兒素質、家長素質都相對較高,為幼兒園的管理及教育奠定了基礎。
        5.硬件設施落后
        該園是由小學空余校舍改造而成,現只有兩棟教學樓,20個教室;每個班活動、教學、休息均在同一教室,聚集密度太大,活動面積較小,人均不到0.5平方米;室內活動場地不足,一些教學活動不好開展;室外活動場地以水泥硬化地為主,綠化面積小,進行室外游戲活動時極易發生安全事故。此外,該幼兒園的教具及玩具相對較少,難以滿足教學活動的需求。
        6.資金不足
        由于政府對學前教育投入一直較少,該園基本處于一種自負盈虧的狀態,即用幼兒入園的學費收入作為幼兒園的全部運營成本,包括教師的工資(教師大多是編外聘用人員,工資由幼兒園支出)、園舍等基礎設施的改造、教玩具的添置、教師培訓等。該園每年學費收入90萬元左右,教師工資、住房公積金等福利需要60萬元左右,在保證教師工資與基本福利的前提下,所剩無幾,基礎設施建設及師資培訓等難以支付,嚴重阻礙了該園的發展。
        7.師資結構不合理
        該園47名教職工中,從年齡結構來看,老齡化趨勢明顯,近30%的教師在40歲以上,年輕教師補充不足。從性別結構來看,全是女教師,極需引進男教師。從學歷層次來看,6人為本科學歷,35人為專科學歷,其余教師為中專及以下學歷,有待進一步提升。從穩定性來看,由于待遇差,很難吸引受過正規教育的幼師畢業生加入,部分優秀教師也因為種種原因離園,如進入中小學或更好的幼兒園、另謀職業等,導致該園教師流動頻繁,穩定性差。
        8.教學小學化傾向嚴重
        受社會教育觀念及家長需求的影響,一直以來,該園的教學存在嚴重的小學化傾向。從教學內容來看,主要是拼音、識字、英語、珠心算等;從組織形式來看,課時安排與小學基本一致,上午四節,下午兩節,幼兒也如同小學生一樣,排排坐好聽教師上課;從教學方法來看,語文一般是以朗讀、背誦、練字為主,數學課則以數數、計算為主。這種小學化的教學忽視了幼兒的身心發展規律,不利于幼兒的身心發展。
        9.保育水平有待提升
        該園雖然配備有專門的保育人員,但這些保育人員并未接受過專業的保育知識培訓,保育水平有待提升。從衛生情況來看,廚房沒有專門的碗筷消毒柜,消毒不嚴。從營養搭配來看,較少從幼兒成長需要的角度對孩子的飲食進行合理搭配,達不到營養供應的標準。從醫療保健來看,雖有專門的保健人員,但保健水平不高,幼兒生病時,只能護送到附近的醫院進行處理。
        (五)內部因素矩陣分析(IFE)
        對該園的內部影響因素進行分析之后,我們可以明確,該幼兒園的內部有4大優勢:良好的社會聲譽、經驗豐富的教師團隊、地域優勢明顯、生源質量較高;內部劣勢有5項劣勢:硬件設施不足、資金不足、師資結構不合理、教學小學化傾向嚴重、保育水平有待提升。根據各個因素對幼兒園未來發展的重要程度,我們認為:4大優勢的權重分依次為0.2、0.05、0.1、0.05;5項劣勢的權重分依次為:0.15、0.3、0.1、0.05、0.05。根據該園對這些因素的有效反應,我們給出4大優勢的評分依次為:4、3、4、3;5項威脅的評分依次為:2、2、2、1、1。列出矩陣計算可知,該內部矩陣評價的總加權分數為2.8分,略高于平均總加權分數2.5分,說明該幼兒園總體優勢略高于同類學校平均水平,有較大的發展空間。
        (六)SWOT總矩陣
        根據以上戰略環境分析,我們可以得出結論:該幼兒園具有良好的內部優勢和眾多的外部機遇,應當采取增長型戰略(SO戰略),形成如下SWOT總矩陣
        諸澤| 2019-10-14 01:43

        398 | 0 評論

      • 幼兒園是個朝陽產業,孩子教育的事業是永遠不會衰敗的。但是這是個長期的事業,一家幼兒園你至少要做5到8年這是一個最基本的事情。因為你的房租起租至少需要八年,只所以起租八年也是為了幼兒園在未來有一個穩定的發展基礎。一般幼兒園回本大概是兩年的時間,如果經營的好,一年即可回本,那么后面的七年或者是后面的六年,你這個收入就是純掙的了,是不是很好呢。光譜幼兒園,他要求加盟者必須場地是在簽約八年之上,而且場地面積大概1000平米以上要帶一個院子
        空卿霄| 2019-10-14 01:37

        164 | 0 評論

      • 編制是和學校掛鉤的。
        你要想進入教師事業編制,就得以正式程序進入公辦幼兒園任教。一般都是用事業單位招考的形式。
        但是現在大部分幼兒園都已經不屬于公辦了,一般二線城市還保留有3到5個公辦幼兒園,當然,由于經費由保證,公辦幼兒園的待遇和條件都不錯,生源也比較充裕。
        要想有編制,和小學、中學老師的考法一樣,要教育局拿出這些公辦幼兒園的教師名額來考才行。
        如果你任職私營性質的幼兒園,那么無論待遇好壞,幼兒園條件好壞,你都不可能有編制。
        丘瑗素| 2019-10-14 01:34

        345 | 0 評論

      • 幼兒園,首先要體現出不一樣的,要么做高端要么做中高端。低端沒錢途。幼兒園,硬件設施必須過硬,教學也要過硬(必要讓家長感覺他們兒子上的幼兒園和普通的幼兒園不一樣的地方)幼兒園的前景還是挺可觀的。具體可以加我
        侯盛策| 2019-10-14 01:31

        346 | 0 評論

      • 寧波黃鸝幼兒園
        寧波白鶴雙語幼兒園
        寧波江東實驗幼兒園
        寧波新城第一幼兒園
        一、幼兒園概況分析
        (一)基本情況介紹
        寧波市常青藤幼兒園創建于2003年。全園占地面積3300 M2,建筑面積3210 M2,戶外活動場地1170 M2,綠化面積770M2,目前共有9個班級,270名幼兒,37位教職工,其中幼兒高級教師1名,一級教師6名,30周歲以下年輕教師占教師總數84%。幼兒園環境優美,室內走廊環境寬敞明亮,可挖掘的幼兒活動場地大。設備設施較齊全,有塑膠運動場地、多媒體視聽設備、班班有電腦、電視、鋼琴、空調等,設有圖書室、科學探究室、娃娃游戲樂園等專項活動室,是一所市四星級幼兒園。
        (二)幼兒園發展優勢分析
        1、國有民辦體制決定辦園機制的靈活性。
        我園是教育局直屬的國有民辦幼兒園,國有民辦的性質決定了收費的開放性,幼兒園可以在質量、生源保證的情況下核實成本自主進行收費。同時國有民辦體制使幼兒園具有用人機制靈活的優越性。可根據實際加大人才競爭力度,體現真正的優勝劣汰。
        2、小區規模大,發展前景好。
        幼兒園地處常青藤小城,本社區共有三千多戶住戶,如此大規模的住宅群落,可以保證幼兒園今后生源。根據前三年本小區幼兒來我園入學的比例分析:2003年常青藤小城幼兒占27%,2004年占29%,2005年占30%,比例逐年上升。
        雖然幼兒園開辦僅兩年,但由于保教工作的細致扎實,幼兒園管理嚴格,服務意識強,社會反響良好,為幼兒園發展帶來正面促進作用。
        3、培養了一支工作態度嚴謹有責任心的教師隊伍。
        雖然教師隊伍相對年輕,教師間能力與素質差異較大,但多數教師能做到熱愛幼教工作,熱愛幼兒,工作責任心強,能主動為幼兒園承擔各項工作,而且在近幾年的工作實踐中發現并培養了一批優秀苗子。
        (三)幼兒園發展劣勢分析:
        1、經驗不足,制度機制還需完善。
        由于幼兒園辦園時間短,管理層和教師隊伍都相對年輕,經驗尚有不足,許多的制度和機制處于一種逐漸完善過度的探索時期,未能發揮各方面最大潛能。由于幼兒園中層管理人數少,管理力度弱,上傳下達效率不高。
        2、編制問題影響師資水平。
        國有民辦體制的制度使園內90%以上教職工沒有正式編制,因此不僅引入學科骨干,高級職稱教師的難度較大,而且教師的非正常流動不可避免。其次教師間個體差異大,培訓難度大,目前幼兒園只有一名幼兒園高級教師,一名區學科骨干,二名區教壇新秀,一名區基本功比武全能獎獲得者。教師中本科學歷占10%,大專學歷占36%,師資整體力量還不到一個相應水準。由于前二年重點工作放在日常保教與師訓,對科研工作重視程度不足,導致教師科研意識淡薄,科研能力弱,科研工作管理不夠規范系統,教師科研獲獎比例少。
        3、自收自支,資金運作相對緊張。
        由于國有民辦的自收自支政策決定了幼兒園的收入主要來源于保育費,這些收入除日常開支外還包括了教職工的工資獎金福利。幼兒園開辦時間比較短,前期投入大,因此不僅目前教職工基本收入低于區內平均水平,而且可支配用于硬件設備改善和投入的資金更為緊張,這也很大程度上限制了幼兒園向更高層次邁進的步伐。
        4、特色處于創建階段。
        因為資金、場地師資及眾多原因,幼兒園的藝術特色處于起步階段。器樂的數量和器樂專項活動室較少。除外聘專業藝術教師外,園內教師藝術專業水平還需提高,幼兒參與園外各類比賽演出機會較少,成績少。而且由于開辦時間短,特色不明顯,幼兒園的知名度相對其他幼兒園較低,而且幼兒園地處小區中心,難以被外界發現,所以除社區周邊外,幼兒園被其他家長其他人士關注的程度較低,這也將給幼兒園的發展造成一定影響。
        5、家長對學前教育認識差異大。
        通過對本園入園幼兒家長的學歷統計表明:70.3%的家庭家長雙方具有中專以上學歷,其中父母雙方學歷大專以上的占39.7%。根據前二年的工作實踐發現,不僅一批低學歷家長對幼兒教育有曲解,在高學歷家長中也存在讓幼兒接受“小學知識”的觀點。這些問題都會給幼兒園課程設置、活動安排等方面帶來了一些影響。同時相對高于公立幼兒園的收費也決定了家長對幼兒園的工作要求偏離正常標準,工作難度大,容易給幼兒園造成負面影響。
        二、幼兒園辦學總目標
        以藝術教育為突破口,堅持科學規范的辦園思想,逐步形成“團結、向上、求真、自律”的園風和“熱情、敬業、善誘、進取”的教風,堅持創新與務實并舉,教育與服務齊抓,努力創建一所管理規范、質量優異、特色明顯的市五星級幼兒園。
        三、具體目標、措施和達成標志
        (一)幼兒園管理
        1、目標:
        倡導民主開放科學的管理思想,堅持自覺自律的管理理念,打造“團結向上、求真自律”園風,充分發揮辦園體制的優越性,努力探索具有時代特點國有民辦體制幼兒園的辦園新模式,進一步投入資金豐富幼兒園的硬件建設,尤其加大對現代化設備設施的投入,逐漸形成獨特的辦園風格。進一步提高教育與服務質量,擴大幼兒園在區內影響力度。
        2、措施:
        (1)從服務入手,關注細節問題,重視評價與反饋制度,堅持保教并重,全面提高幼兒園工作質量。
        (2)成立家長顧問團,逐漸加重家長參與幼兒園管理比重,實現家園合作的升華。
        (3)堅持依法規范辦園,根據實際修訂和完善各項規章制度,嚴格教代會與園務公開制度,確保人性化管理下的依法辦園。
        (4)創造條件為編外教師提供學習和成長平臺,參加教育局組織的各種業務培訓和進修活動,吸納德才兼備的優秀編外教師為幼兒園中層干部。
        (5)提高中層及園級管理者的管理水平,實現分級管理。發揮市、區級優秀教師的骨干輔導作用,通過以老帶新的培養方式,明確崗位責任。加強細化管理,注重檢查與反饋環節的落實,提高辦事效率。
        (6)以“星級”評比為龍頭,大會討論制訂評比參照條文,通過自我申報,園務會審核,評定不同等級的“星級教師”與“星級保育員”,結合年度學期等各項評優評選,營造良性積極的競爭機制。
        (7)堅持勤儉辦園、合理支配、適度建設,不斷提高教職工福利待遇,實現逐年增長,爭取達到同類幼兒園的中等偏上水平,營造和諧融洽的園內氛圍,增強歸屬感,保證隊伍穩定性。
        (8)結合節日開展若干次大型活動,邀請多方人士參與。積極與報刊、電視等媒體合作,加大自我宣傳力度,讓更多的家長關注了解幼兒園。
        (9)增強教育服務意識,創“溫馨校園、做溫馨教師”,開展“溫馨問候、溫馨評價、溫馨行動”,使溫馨充滿整個園所的角角落落;提高教育服務質量,營造良好園風,讓家長滿意,成為幼兒園的宣傳者。
        (10)充分利用社區家長資源。爭取街道、社區等單位的支持與合作,發揮合力,促進幼兒園的發展。成立常幼家長顧問團,發揮我園家長高學高歷素質的優勢,借鑒家長智慧,為幼兒園出謀劃策,提高辦園質量。
        (11)努力為社區家長解決育兒困難,開辦半日托班,加時托等多種形式的班級,利用幼兒園網站將家長學校范圍擴大到社區及社會,提高更多家長的育兒水平。
        3、達成標志
        (1)逐年分期補充完善《常青藤幼兒園辦園規程》的各塊內容。
        (2)中層及各部門工作人員每月進行月考核,反饋考核結果,體現考核價值。
        (3)培養1-2名德才兼備的一線教師為中層干部,中層管理人員人人達到大專學歷,中層干部在教師中滿意率90%以上。
        (4)幼兒園每年媒體的宣傳報道超過8次。
        (5)聯合社區、物業等單位,成為共建友好單位。
        (6)出臺包括問候篇、評價篇、行為篇的《溫馨在常幼》并上墻。
        (7)成立家長顧問團,定期開展活動。
        (二)師資隊伍建設
        1、目標:
        教師職工兩支隊伍齊抓并舉,努力培養一支德技雙馨的保教隊伍,樹立為教育服務、為幼兒和家長服務的思想。拓寬培訓學習途徑,進行多渠道師資培訓,達到幼兒園整體專業技能與學歷職稱的逐年提高。
        2、措施:
        (1)創新師德教育形式,采用以理論與活動相結合的學習方式,行政牽頭,輔以團支部、工會開展愛心結對、做義工等活動,凈化教師心靈、甘愿為人師表。
        (2)延續“堅決辭退師德不合格教師”作法,設立師德獎勵專用基金,加大對師德優秀教師的獎勵力度。
        (3)堅持自培與他培相結合的培訓方式,鼓勵教師參與高學歷與邊緣學科進修,對學歷達到本科的教師分發學習券。為教師創造多種學習條件,在實踐中升華教育理念,并進一步轉換為日常教育教學行為。
        (4)探索常幼“一周二研”、 “一組帶二組”(一組由園內骨干及新秀組成;二組以新教師為主)的教研活動新模式,發揮教研活動的最高價值,實現次次有效果、人人有進步的目的。
        (5)堅持教、研、訓一體化,將科研與幼兒園實踐工作尤其是特色工作緊密結合,派專人負責,提高科研與特色的工作實效。
        (6)學習對個人發展的科學規劃,做好教師個人業務檔案管理,定期開展教師特長展。
        (7)繼續星級教師職工、學科首席教師評定,不斷培養各層次名優教師。
        (8)實現良性競爭下的優勝劣汰,保持正常范圍的教師流動比例,不斷引入優秀骨干教師,優化教師結構,提高整體素質
        (9)進一步加大工資分配制度改革,拉大名優教師與普通教師的分配比例,真正實現優質優酬。
        (10)聘請資深專家、各級名師等組建幼兒園顧問團,開展師徒結對,加快教師專業成長。
        3、達成標志
        (1)遵循幼兒園教職工職業行為規范,所有保教人員尊重幼兒,工作不情緒化,無體罰、變相體罰幼兒的現象。師德滿意率達90%以上,師德有效投訴為零。
        (2)有培養、提高教職工素質規劃、具體措施,分層次組織教職工參加各級各類培訓。
        (3)90%教師大專學歷畢業,50%進修本科,區骨干教師比例20%,一級教師60%,計算機三級合格率100%,普通話二及乙等達到100%,一線教職工星級參評率100%,園星級達標率50%。
        (4)教研“一組”教師中,園二星級以上達80%。
        (5)每年正常流動比例5%—10%。
        (6)引入一名區級骨干教師,培養一名區骨干教師。
        (7)教師人人建立個人業務成長檔案。
        (三)、特色工作
        1、目標:
        深入藝術特色,為幼兒提供藝術活動條件,積累有益探究的活動資料,形成初步體系。為幼兒和教師展示藝術才能創造機會,幼兒、教師參與各級各類藝術比賽獲獎率高,藝術特色在區內有一定知名度。
        2、措施:
        (1)爭取上級領導支持,多渠道籌措資金,對幼兒園的專項活動室進行重新規劃布局,充分利用現三樓西走廊,開辟各類特色專項活動室。
        (2)科學合理、有針對性地拓展藝術活動。通過問卷、調查等多種形式,家園合力予以所需。同時進一步提高家長的藝術修養,創造條件讓家長融入特色活動,進一步了解其形式與內涵,提高支持配合的力度。
        (3)加強幼兒園文化建設,結合時宜不斷完善藝術特色環境,營造藝術氛圍。利用園舍環境、生活環節等各種教育資源對幼兒進行藝術熏陶。開辟藝術特色專欄及時匯報藝術活動的進程,宣傳相關的藝術知識。
        (4)拓展藝術活動的內容,增添鋼琴、琵琶等多種中西樂器。
        (5)注重課程中藝術教育的比重,結合演出、小舞臺等形式,激發幼兒參與藝術活動的興趣,培養幼兒的藝術素養。
        (6)聘請有藝術專長的園外教師擔任特色活動教師,提高藝術活動的教學效果。
        (7)對特色工作中有成效的老師給予一定資金的自由支配權,堅持一學期一次的教師特長展和一年一次藝術展示周,鼓勵老師形成獨特的特色教學風格。
        (8)加強與少年宮等單位的橫向聯系,為幼兒創造更多的演出比賽機會。
        (9)結合科研深入特色課題研究,提高特色教育質量。
        (10)將青藤小舞臺、青藤廣播站作為常規活動開展,真正成為幼兒展示特長的舞臺。
        1、達成標志:
        (1)匯編《音樂列車專輯》。
        (2)將青藤藝術活動作為家長開放半日活動內容。
        (3)開辟古箏、提琴、琵琶、合唱等藝術專項活動室六到八間。
        (4)出臺特色教師認定與獎勵辦法。
        (5)每年錄播一次“音樂之聲”專輯。
        (6)小中大班幼兒60%以上參與青藤藝術活動。
        (7)豐富青藤廣播站內容,形成幼兒園常規工作。
        (四)科研活動
        1、目標:
        加強理論學習,確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念,以問題、經驗研討、課題研究為切入點,切實加強教研組建設,加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設,使幼兒園具有初步的科研能力,初步形成課題“檔案袋”,完善課題資料管理。
        2、措施:
        (1)加強理論學習,從思想上提高對科研工作重要性的認識。結合相關培訓和檢查,促進教師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中,從而真正改善日常的教學行為和教學現狀。
        (2)高級教師和骨干教師每年進行園級及以上課題研究。完善幼兒園科研室---年級組---教師三級科研網絡。積極與上級科研部門緊密聯系,取得支持與指導。
        (3)各年級組根據組室特點和優勢選擇研究內容,縱向形成既有分工又有合作的課題聯動體。
        (4)為教科研工作的實施提供保障,提供所需經費,給予適當獎勵。
        (5)選定科研骨干對象,參加科研培訓,集團體智慧從實際問題中確立具有一定意義的科研課題。
        (6)指導每位教師針對自己的存在問題,確立自己的小課題,做到課題有申報,有展示,有匯報,有結論。
        (7)以教研組為主陣地,激發每一位教師的參與意識,形成積極、熱烈的研討氛圍,增強實效,實現教、研、訓一體化。
        (8)抓好科研資料的分類建檔工作。(文本材料袋:課題設計、實施計劃、評估意見;文獻資料袋:文獻資料目錄表、資料復印件;過程材料袋:活動安排表、活動記錄本、其它——教案、評價表等;成果材料袋:教師成果——論文總結、案例、獲獎證書生成果和幼兒作品、獲獎證書等)。
        3、達成標志
        (1)成立教科室,專職進行教育科研工作,有明確的教科室職責。
        (2)區級立項課題有成果。
        (3)人人參與論文的撰寫,各級各類科研成果獲獎人次累計達40%以上。
        (4)不定期有專家帶領進行課題研究。
        (5)形成總課題——教研組——個人的課題研究網絡。
        (五)后勤工作
        1、目標:
        加強對后勤人員的日常培訓,增強服務意識,不斷探索后勤管理的新方法新技巧,加強與一線教師的配合度,提高后勤工作效率。
        2、措施:
        (1)積極創建“平安校園”,不斷完善和修正各類安全制度。加強對幼兒園與周邊環境的檢查,及時與小區物業等單位聯系,排除安全隱患。
        (2)注重園內食品安全工作,嚴把食品采購關,并由專人負責對食堂操作的過程管理。每月對安全工作進行總結與反饋,建立清晰規范的安全臺賬資料。加強對后勤人員的理論與實踐培訓,讓教師參與后勤的工作評估,提高后勤各部門人員工作自覺性與主動性。
        (3)了解教師需求,及時完成玩具設備的更新添置工作,保證一線教學的順利開展。
        (4)堅持勤儉辦園思想,加強對幼兒園財產的管理與保養,建立全園財產分類賬,定期清點。做好基建項目的籌備招標審批工作。
        (5)結合節日開展安全宣傳活動,豐富活動形式,提高教師與幼兒的安全救護、自救能力。
        3、達成標志:
        (1)區安全考核達到合格。
        (2)繼續創區A級食堂。
        (3)成立安全活動小組。
        (4)逐步取消原有的幼兒接送卡,使用智能化幼兒園管理系統。
        四、保障措施:
        1、組織保障:
        全園上下人人明確自身職責與權限,各部門、各人擬訂三年發展規劃,成立發展規劃領導小組,領導小組以月為單位研究分析一月成績與不足,安排部署下月工作。充分利用社區的有利資源與高素質家長的智慧資源,憑借高檔小區的依托,做好做實每一項工作。并積極發揮園工會、團支部、顧問團等組織在幼兒園發展中的監督指導作用,各方通力協作,確保良性發展。
        組長:蔡建盛
        副組長:王巧萍、方立軍
        中心組成員:舒麗君、沈蕓蕓、孫銀兒、史琴紅、何佩紅
        2、后勤物質保障
        本著“后勤為一線服務思想”,進一步提高辦事效率,保障一線各項活動的順利開展。統籌安排全園可支配資金,并在最大限度上保障師訓、教科研與特色工作的順利開展。
        3、評估保障
        出臺詳盡可操作的個性化評估方案,堅持自主式評估,改革傳統計劃制定中較注重理論和宏觀,忽視過程和跟進的弊端。各部門計劃的制定者堅持從實際出發,提高對結果預期意識,講求目標,措施,達成標志,責任人的四位一體,保證規劃順利開展。
        賈友| 2019-10-14 01:28

        98 | 0 評論

      • 有的人可能想做一個比較小的幼兒園,但是針對未來的發展前景來說小面積的幼兒園確實不太好。場地面積起碼要在1000平米還差不多。不一定非要是配套園,也可以是樓盤的售樓處。光譜幼兒園對場地曾經解釋過,戶外面積肯定是必不可少的,如果戶外有困難光譜幼兒園曾經給想個辦法弄出來的戶外場地,確實很吃驚他們的方法。在一個周圍的社區人口要做好調查,別場地周圍就一個社區還沒多少人口你喊破大天也就那幾個孩子了。
        對于一個場地來說,人口數量達標,面積達標,其他的都可以后期來調整的。
        秦影靜| 2019-10-14 01:25

        240 | 0 評論

      • 幼兒園發展前景肯定好!
        要做長久
        首先要有生源
        生源好就需你的幼兒園有吸引力!
        別人愿意到你的幼兒園來!
        從環境到師資力量都要突出!
        豐伯元| 2019-10-14 01:22

        174 | 0 評論

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